Lesson 1 On the Farm教学实录与评析

Lesson 1 On

the Farm 一、教学目标： （一）知识与技能目标：

1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep 2. 能理解并口头运用句子：What’s this? It’s a ______. 3. 能唱本课歌曲。 （二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。 （三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。 （四）文化意识目标：知道一些西方国家农场及农场主与中国的不同。 二、教学重点： 1. 词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep 2. 句型：What’s this? It’s a ______. 三、教学难点：熟练而正确地拼写五个单词。 四、教学过程：

I. Warm up Greetings: Hello, Glad to see you again. How are you? What did you do on your holiday? (因为是开学后的第一节课，教师询问学生的假期情况，可允许他们用汉语回答，或英汉混用，这样可以活跃气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习。) II. New Concept 1.T: Today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异) 观看教学光盘，思考 What’s on the farm? Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。） What’s this? It’s a ______. farm----farmer work-----worker drive------driver teach------teacher (让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。)

pig, big, sit, six cow, how, now sheep, three, knee, feel （让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。） 1.

T： What color is the pig/ cow/ sheep? S: It’s _______. T: black sheep 害群之马T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why? (学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，) 2.Listen to the song and follow to sing. (教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。) III. Practice 1. Point to the words:五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。 2. 猜字游戏：单词卡片设计成有立体效果的，各队派代表，用手触摸卡片，其他学生问：What’s this? 该学生回答：It’s a _____. 最后在规定时间内，哪个队猜对的多即获胜。 3. Role-play: 学生四人一组，选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后来到农场，自编自演，看哪个组演的最有创意。（此活动可允许有部分汉语） IV. Homework 1. What do we learn from this lesson? 2. Do you have any questions? 3. homework: write the five words. 板书设计： Lesson 1: On the Farm

farm. farmer. What’s this? It’s a pig. cow. sheep.