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整十数加减整十数教学计划 教学内容教材第27-28页、想想做做共几课时 1 课新第几课时1 型授1. 经历探索整十数加减整十数的计算过程，进一步理解整十数的含义，并能教学熟练的口算整十数加减整十数。目标2. 通过简单的整十数
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- 2018-03-28 16:28:00
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1.整十数加、减整十数优质课教案内容
未知
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关键词：1.整十数加、减整十数优质课教案内容
正文
整十数加减整十数教学计划
教学内容
教材第27-28页、想想做做
共几课时
1 课新第几课时
1 型
授
1. 经历探索整十数加减整十数的计算过程，进一步理解整十数的含义，并能教学
熟练的口算整十数加减整十数。
目标
2. 通过简单的整十数加减法计算解决实际生活中相应的数学问题。
3. 感受数学与生活的联系。
教学
重点：学会计算整十数加减整十数。
重难点
难点：通过简单的整十数加减法计算解决实际生活中相应的数学问题。
教学
学生已经学会了20以内的加减法，已经初步认识了加减法的含义，这些都为资源
学生提供了知识、方法的迁移。
预习
预习书本第27～28页内容。
设计
学
程
预
设
导
学
策
略
调整与反思
揭示课题，明确目标。(预设5分钟) 板块一：
1. 创设情境，激发兴趣。
1. 教师引导：小朋友，今天是小猴的
生日，小动物们都打算去祝贺。小松鼠2. 认定学习内容和目标。
和小熊决定送给小猴一些小礼物。（出
示情境图）你能提出什么数学问题？
2. 你会列式吗？30+20
3. 30、20都是整十数，今天我们就来
学习整十数加减整十数。
板块二
二、目标驱动，自主学习（预设10分钟）
1. 你是怎么算的？说给小组里的小朋教学例题
友听。
独立思考
2. 集体交流。
小组内探究算法
3. 看我们的好朋友是怎么算的？出示汇报交流
三种算法。
--1--
比较算法，优化算法 4. 比较一下，你认为哪一种算法比较
方便？
试一试
1. 让学生独立算一算。
1. 填一填
2. 引导学生把例题中学到的算法迁移2. 汇报交流：你是怎么算的？
过来。
板块三
三、分层练习，内化提升（预设15分钟）
1. 列式计算
1. 完成第1题
2. 集体交流：你是怎么算的？
让学生独立列出算式，说说每道算式的
具体意思，再让学生说说计算时是怎么
想的。
1. 学生边计算边连线，教师巡视，指2. 完成第3题
点有困难的学生。
独立完成
2. 集体交流。
集体交流
开展比赛，要求学生把每次计算的结果3. 完成第4题
写在车厢的方框里。谁先做完谁就先举4. 完成第5题
手，奖励做的又对又快的学生。
（1）独立计算。
（1）独立计算。
（2）集体校对，分析错例。
（2）集体校对，分析错例。
1. 提问：你知道了什么？小兔说的是5. 完成第6题
什么意思？
先理解题目的意思，再列式计算
2. 指名学生完整地叙述题目的意思。
理解题意
3. 列式计算。
列式计算
1. 要一组一组地练习，通过比较，找6. 完成第2题
出上下两题之间的联系。
--2--
练习，比较
2. 自己列出几组这样的算式，考考同找找2题间的联系。
桌。
出类似的题考考同桌。
四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）
1.教师巡
创编题：
视，辅导1. 我们班有76人去看画展，选哪2辆汽车比较合适? 学困生。
大巴 中巴 小客车
2.当堂批作业
设计
50座 30座 10座
改。
2. 小青蛙在河里游泳，从左岸到右岸或从右岸到左岸叫游一次。3．讲评拓开始是在左岸，游了30次，它到了左岸还是右岸？
展题。
--3--
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- 上传时间： 2018-03-28 16:28:00
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5ygggwenku_2050
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