11.通分教学评价实录
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11.通分教学评价实录
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关键词：11.通分教学评价实录
正文
教学目标：
1、初步理解通分及公分母的意义。
2、能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。
3、通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成功的快乐
教学重点：理解通分的意义
教学难点：选择分母的最小公倍数做为公分母。
教学流程：
一、复习
1。说一说：最小公倍数4和6 、8和9、
9和5
2。化成分母是20而大小不变的分数1/5 、3/4 、7/10
二、新授
1、出示例题
例14：把3/4 和
5/6改写成分母相同而大小不变的分数。题目要求是什么？
（改写
分母相同
大小不变）
你计划使用什么数来做这个相同的分母？12、24、师根据学生发言出示
3/4=（）/12
5/6=（）/12
3/4=（）/24
5/6=（）/24
你是怎样改写的？先在小组里交流。
学生汇报
板演
2、揭示通分的意义
小组学习，交流各小组汇报。
为了计算简便，一般取最小公倍数做公分母。
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。
3、你觉得通分的依据是什么？
4、通过自学、讨论，我们知道了这些概念和方法，根据这些我们又能解决什么问题呢？
5、通分和约分，有什么区别和联系？
三、巩固练习
1、试一试
先找出1/6 和
4/9的公分母，再把这两个分数通分
思路引导：
1/6和4/9 的公分母是（
）
要求学生自由说说中间的过程。
2、练一练
三生板演。集体讲评。
3、判断
练习十一第3题
四、课堂小结
五、作业
练习十一第1、2、4、5题
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5ygggwenku_2580
来自：学校：宜兴市陶城实验小学
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