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《万以内加减法二》整理和复习【教学内容】 教材第47~49页。 【教学目标】 1.通过“整理和复习”的活动，使学生进一步熟练掌握“万以内的加减法”的计算方法，提高计算能力。 2.进一步发展学生估算意识，养成验算的良好习惯。 3.进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作
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- 2018-05-24 11:29:00
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整理和复习优秀说课稿
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关键词：整理和复习优秀说课稿
正文
《万以内加减法二》整理和复习
【教学内容】 教材第47~49页。 【教学目标】 1.通过“整理和复习”的活动，使学生进一步熟练掌握“万以内的加减法”的计算方法，提高计算能力。 2.进一步发展学生估算意识，养成验算的良好习惯。 3.进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用；培养学生运用所学知识解决日常生活中的简单问题，增强学生应用数学的意识。 4.培养学生对单元知识的整理概括能力。 【重点难点】 1.巩固笔算加减法，提高计算的正确率。 2.发展估算意识，养成验算习惯。 3.感受计算与生活的联系，增强应用意识。 教法、学法：
【教学准备】 课件、练习纸。
教学过程：
一、情景导入 1.小组探究：以小组的形式，参考教材36—49页，说一说第四单元你都收获了哪些知识？计时三分钟。
2.学生自由汇报，老师根据学生的回答板书。可能有以下一些情况： （1）笔算加法、笔算减法。
（2）加减法的验算。
（3）笔算加法又分：两位数加两位数连续进位、三位数加三位数的连续进位。笔算减法又分：连续退位减法和被减数中有0的连续退位减法。
（4）我们还知道“用数学”解决生活中的问题。 师：我们这段时间学习了万以内的加减法，今天我们就把这部分内容进行整理和复习。
二、复习加法 1.
实战演练
732+157 160+594 229+785（验算）
872-715 737-58 306-197 500-268（验算）
学生独立完成，教师巡视，学生完成后指名学生说出结果和计算过程
。 2.总结计算方法 师：在笔算加法应注意什么？哪些算式中的个位、十位都要进位？ 二、复习减法及验算 1.竖式计算。 862-715 739-58 310-224 400-319 2、教师巡视学生的完成情况，并对个别做辅导。 3.评讲学生的完成情况。
投影学生的练习，让学生来评价。
在笔算减法时应注意什么？哪些算式中的个位、十位都要退位？ 师：同学们都知道了笔算的方法，但在笔算时我们怎样才能知道自己的计算是否正确呢？怎样进行验算呢？
2、教师巡视学生的完成情况，并对个别做辅导。 3.评讲学生的完成情况。
投影学生的练习，让学生来评价。
三、复习估算 师：如果在日常生活中不需要准确的数时怎么办呢？
估一估: 让学生说出估算的方法（把加数、被减数、减数看成整百数或整十数再计算）。
用估算的知识完成教材47页第3题.
四、课堂作业
1.聪明小法官。（判断对错） (1)在减法中，差一定比减数少。（） (2)三位数加三位数，和可能是三位数，也可能是四位数。（） (3)求比458多198的数是多少，正确的列式是458+198。（） (4)405-258=153（） 让学生利用手势来判断并说出判断的理由。
2.想一想方框里能填几？（延伸提高）
先让学生同桌互相讨论，再指名学生说出结果及想法。
五、课堂总结 这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？
能对自己或自己小组的表现做一个简单的评价吗？
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