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-金山小学数学学科课时目标细化表课 题一下4-3两位数加整十数、一位数练习（不进位）2 课型班级授课时间教师月 日教学内容课本第46页想想做做4~9 掌握这些加法的口算方法。 1、让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，教学目标2、让学生再比较中深刻掌握口算
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3.两位数加整十数、一位数（不进位）练习教学内容分析
未知
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关键词：3.两位数加整十数�…教学内容分析
正文
-金山小学数学学科课时目标细化表
课 题
一下4-3两位数加整十数、一位数练习（不进位）2 课型
班级
授课时间
教师
月 日
教学内容
课本第46页想想做做4~9 掌握这些加法的口算方法。 1、让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，教学目标
2、让学生再比较中深刻掌握口算方法，培养学生的比较分析能力，提高学生的计算能力。 3.
养成良好的思维品质。
教学重点
教学难点
正确熟练的计算两位数加减整十数、一位数的口算。
教学准备
教师：教学光盘
项目
环节
巩固旧知
想想做做第4题
想想做做第5题
想想做做第6题
想想做做第7题
出示想想做做T6 （1）读题，讲解估算方法。
问：你觉得65+30的结果大概
是几十多？为什么？
（2）指名分别估算其他的题目。 （3）总结估算方法。两位数加整十数和两位数加一位数计算时有什么不同呢？ 出示想想做做T7 我们可以不计算来比较大小吗？你打算怎么做？ 出示“想想做做”T4 口算完成，比较上下两题有什么异同？说明什么？你能再举几个这样的例子吗？
出示“想想做做”T5 比比赛赛，看谁跑的快，找学生进行口算比赛，训练学生速度
知识点梳理
习题设计与安排
口算复习
主要步骤及措施
1. 口算卡片。说说你的算法。 2. 练习同桌算式对说。
巩固练习
实践应用
想想做做第8题
想想做做第9题
找学生说说题意，说清已经知道什么，要求什么。
指导学生说说题意，弄清两题的不同之处。
现在两位数加整十数、一位数练习（不进位）的知识你会了吗？
总结评价
板书设计：
练习反馈与评价：
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5ygggwenku_2052
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关于本教案的常见问题
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