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《20以内的退位减法》整理与复习教学目标：1、知识目标：通过对20以内退位减法的算式进行整理，发现其规律，熟练口算20以内的退位减法，进一步提升学生的口算能力。2、能力目标：培养学生初步的归纳整理能力，小组合作交流的能力及语言表达能力。培养学生运用计算解决问题的能力。3、情感目标：体验数学运算的规律

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-25 09:17:00

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学校：绩溪县上庄毓英学校

整理和复习教案推荐

未知

2018-04-25 09:17:00

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关键词：整理和复习教案推荐

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《20以内的退位减法》整理与复习

教学目标：

1、知识目标：通过对20以内退位减法的算式进行整理，发现其规律，熟练口算20以内的退位减法，进一步提升学生的口算能力。

2、能力目标：培养学生初步的归纳整理能力，小组合作交流的能力及语言表达能力。培养学生运用计算解决问题的能力。

3、情感目标：体验数学运算的规律性，感受数学问题可以从不同角度去分析的多样性，愿意积极探索数学规律。激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。

教学重点：

发现排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。

教学难点：

发现规律，表达规律，应用规律的过程。

教具：多媒体课件

教学设计：

一、游戏引入

准备一副扑克牌中1~10若干张发给学生人手一张玩游戏。

规则：1. 全班一起玩，老师手上拿着10，请两位同学出示牌。

2. 用小的数加上10，减大的数。如：Ａ生出3，Ｂ生出5。就用10+3－5，即13－5。

3. 谁先说出算式，算对答案，谁胜。

二、

整理复习

1.找规律

出示下表：

a.要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。

利用课本提供的材料加以改造，让学生找规律填空。有利于诱发学生探索规律的兴趣，调动其积极性。

b.说说为什么这样填，你是怎么想的？

c. 探索发现规律

这个退位减法表中到底藏着哪些规律呢？

引导学生竖着、横着、斜着来观察、探索规律，渗透函数思想。

竖看：减数不变，被减数越大，差也越大。

横看：被减数不变，减数越小，差越大。

斜看：被减数、减数依次增加1，差不变。

让学生发现规律，更为重要的是有助于学生感悟被减数、减数与差的依存关系。

2.算法多样化

先说得数，再写算式，总结算法。

想加法算减法；

破十法；

连减法（两种）

3.勇闯智慧门

第一关：破译密码进入智慧城。

第二关：飞信送达漫步智慧城。

第三关：点燃蜡烛照亮智慧通道。

第四关：排疑解难入主智慧城。

三、总结收获

通过今天的探索、交流、学习你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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