解决问题课堂实录及点评｜教案在线预览

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第一单元时、分、秒第2课时解决问题（时间的计算）世昌街道沙柳完小田茂仙【教学内容】教材第5页例2。【教学目标】1、使学生在掌握时间单位换算的基础上，学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。(知识与技能) 2、利用学具进行探讨与交流，充分发挥学生的主观能动性。(过程与方法) 3、养

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-28 13:39:00

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学校：松桃苗族自治县世昌乡沙柳村完小

解决问题课堂实录及点评

未知

2018-05-28 13:39:00

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关键词：解决问题课堂实录及点评

正文

第一单元

时、分、秒

第2课时

解决问题（时间的计算）

世昌街道沙柳完小田茂仙

【教学内容】

教材第5页例2。

【教学目标】

1、使学生在掌握时间单位换算的基础上，学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。(知识与技能) 2、利用学具进行探讨与交流，充分发挥学生的主观能动性。(过程与方法) 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。(情感态度与价值观) 【教学重难点】

求经过时间的方法。

【教具准备】

时钟模型、课件。

【教学过程】

一、猜谜游戏复习引入：

1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是

多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。

4、练习巩固已学知识（PPT）

5、引出课题：我们已经学会看时间，时间单位的换算，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、教学新课：

1、教学例2：

（1）教师PPT例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟。

2、练一练PPT：现在才早上8:40，我还要等多久才开门？（营业时间早上9:00开门，晚上8:00关门）

3、小结：计算经过的时间，可以看钟面数格后用乘法计算，也可以用结束时刻减去开始时刻。

4、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习：

1、星期六的下午小奇和妈妈去逛超市，他们4：11进入超市，直到4：50才出来。小奇和妈妈逛超市用了多长时间？

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2、学校上午8：00上课，为了准时到校上课，李亮最迟要在7：40从家出发，李亮从家到学校要走多长时间？

四、全课总结，回归评价：

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

五、课后练习（PPT）。

【板书设计】

时间的计算

例2：3个大格是15分

45-30=15，是15分。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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