能说会道教学设计模板｜教案在线预览

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“双主”课堂构建导学案累计课时_____执教时间执教者课题《语文百花园五》编写者单元课时田淑秀第五单元二、三课时教学目标1知识目标：1. 阅读短文，理解短文的内容，感受人物情感，培养学生阅读能力2能力目标：1理解短文的内容，感受人物情感，培养学生阅读能力。 2说写结合，学习本单元课文的

资料类型：教学教案文档

所属课文：能说会道

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-10 19:11:00

来源学校

学校：栾川县第四实验小学

能说会道教学设计模板

未知

2018-06-10 19:11:00

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关键词：能说会道教学设计模板

正文

“双主”课堂构建导学案累计课时_____

执教时间

执教者

课

题

《语文百花园五》

编写者

单

元

课

时

田淑秀

第五单元

二、三课时

教学目标

1知识目标：

1. 阅读短文，理解短文的内容，感受人物情感，培养学生阅读能力

2能力目标：

1理解短文的内容，感受人物情感，培养学生阅读能力。 2说写结合，学习本单元课文的描写方法，讲述并记叙自己家中感人的故事，培养学生口语交际能力和作文能力。

3德育目标：讲述并记叙自己家中感人的故事。感受家庭的温暖。理解短文的内容，感受人物情感，培养学生阅读能力

讲述并记叙自己家中感人的故事。感受家庭的温暖

（一）目标自学

课前准备：和家人共同回忆家庭中感人的事情。

能说会道

1.引导回顾本单元课文的主要内容及表达方法，学

习如何讲述感人的故事，激发学生的表达兴趣。

2.小组交流，互相说一说发生在自己家庭中最感人

的故事。互相评价，补充。

3.小组推荐同学在班上讲述自己家庭中感人的故

事，教师引导学生对同学讲述的故事进行评价、补充。

4.评选“讲故事能手”并奖励。

四、总结收获

2.自学提纲

一、明确要求

1.自由朗读短文，注意读准字音。

2.指名分自然段朗读，正音。

3.默读短文，思考：短文主要写了什么？

4.小女孩苏茜是个怎样的人？你是从哪里体会到

的？

5.指导学生朗读描写苏茜语言、动作的语句。

6.结合短文说说史密斯太太为什么说苏茜送的创可

贴“很管用”

（二）合作互学

能说会道教学重点

教学难点

教学准备

教学流程

板书设计

反思创新

1.引导回顾本单元课文的主要内容及表达方法，学习如何讲述感人的故事，激发学生的表达兴趣。

2.小组交流，互相说一说发生在自己家庭中最感人的故事。互相评价，补充。

3.小组推荐同学在班上讲述自己家庭中感人的故事，教师引导学生对同学讲述的故事进行评价、补充。

4.评选“讲故事能手”并奖励

（三）质疑导学（总结提升）

一，教师引导学生总结方法，提醒学生注意按一定的顺序描述，把最感人的部分写具体，注意描写人物的动作、语言、神态和内心活动，注意表达自己的真情实感。二、互讲故事，润色加工

1.在上节课“能说会道”的基础上，再把故事跟同桌互相说说，注意对故事进行口头加工，使故事更具体感人。

2.同桌互说互评。三、动笔记述，笔下生辉四、互改互评，共同提高

1.读学生习作片段，引导学生评价、修改。

2.四人小组互评互改习作或习作片段。（四）反馈测学

布置作业

课后完成习作并认真修改

关于本教案的常见问题

Q：能说会道教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《能说会道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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