14 陈嘉庚办学课件配套优秀

S版小学语文四年级下册

第14课《陈嘉庚办学》（二）教学设计

四川省绵阳市七一剑南路小学

齐建容

【教材分析】这是一篇精读课文，通过叙述陈嘉庚回到家乡看到家乡因贫穷连私塾也办不下去。他深为家乡的孩子担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而自己却过着节俭的生活。表达了一名华侨的深切爱国之情。

【设计理念】“体会文章的思想感情”是本单元的导读重点，力求通过教师引读、体验读、对比读等形式读，在阅读实践中把握文章的主要内容，让学生切心体会到陈嘉庚的爱国情怀，激发爱国情感。

【教学目标】

知识与技能：能联系上下文或生活实际理解重点词语的意思，能进一步正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会陈嘉庚的爱国情怀。

过程与方法：从陈嘉庚的心理、语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神。

情感、态度、价值观：了解陈嘉庚办学的原因以及他为祖国的教育事业振兴，无私奉献的精神，激起学生热爱祖国、发愤读书。

【教学重点】

弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

【教学难点】

体会陈嘉庚的爱国精神，通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情，激发学生的爱国热情。

【教学方法】读

思

议

品

诵

谈

【教具准备】

电子多媒体课件

【教学流程】：

教学环节

一、复习导入

二、深入感教师活动

1．用PPT出示词语花篮，关键字、词语复习，检查生字掌握情况

2、展示学生优秀作品

3．请同学们回忆一下，《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容？

（一）心系家乡为孩子——了解陈嘉庚办学原因？

1、我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十岁就远涉重洋，到新加坡做生意，他是怎样想到为家乡办学校的？什么是私塾？

2、在办学过程中，陈嘉庚是怎样想的。

3、指导学生读出着急、担忧、学生活动

学生开火车读、齐读词语花篮：华侨

重洋

诚信

积蓄

耽误

简朴

默写出3-5个自己喜欢的词语并观摩优秀作品

他走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾已经关闭了。镇里穷，私塾（即学校）办关闭。

“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”

设计意图

对字词复习达到认知字词，并力求书写规范、端正、整洁；为理解课文作铺垫。

检测学生的预习效果，听课的专注程度；对课文解读情况。

学习人物言行、

悟文本，体会陈嘉庚的爱国情怀。

三、情感升华，激发爱国热情。

焦虑的心情。

4、把“孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”这句话换一种说法，但意思不变。

（二）勤俭办学校----了解其办学过程

（1）陈嘉庚是怎么说的。理解积蓄的意思。

板书：劝

（2）课件出示：陈嘉庚在南洋辛辛苦苦挣钱的资料，引导学生感悟办学的钱来之不易，应该是指陈嘉庚在新加坡辛勤劳作才打拼来的---- 为了家乡的教育，他无私奉献，所以作者崇敬地说陈嘉庚是我国---- 课件出示：杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。

（三）学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的。出示课本插图，“聆听书声心欢笑----感受孩子们浓浓的学习氛围”，让学生仔细观图，联系课文，文中哪些语句描述了这一情景？谈谈你看后的感受。

（四）小组自主学习第九自然段。用喜欢的方式读这段话；你从这段话中哪个词或哪个句子体会或感受到陈嘉庚是什么样的人？陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？

引导学生用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。

师小结：这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创业打拼的动力。

板书：华侨旗帜，民族光辉。

1、课件出示所办具有代表的厦门大学及陈嘉庚的塑像等图片

2、播放视频《我的中国心》

“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情

拿出积蓄对他妻说“我想用这些钱办学校。我们有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

劝说妻子：“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”

看资料谈体会：

辛勤劳作才打拼来的血汗钱。

感悟陈嘉庚是什么样的人。联系课文1-2自然段领会：杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。

“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。”

谈看后的感受。

读一读，划一划。

源源不断、拼命工作

四人小组合作学习，讨论、交流汇报、质疑、评价。

从“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”

神情、心理活动的描写；体会文章所表达的思想感情，激发学生的爱国热情。

引导学生解读陈嘉庚聆听书声心欢喜、欣慰的心情。

培养学生合作学习能力，表达能力，解读文体、质疑、评价的能力。

学会倾听

观看图片

欣赏音乐视频

通过美丽图片和美妙的音乐视频观赏进而感悟陈嘉庚的中国心，

3、爱心讲谈

联系实际畅谈感想

陶冶学生情操，让学生情感得以升华，深度激发学生爱国热情。

课后作业有利于巩固提高学生的表达能力

四、布置作1、搜集一些名人的爱国故事，课后作业

业

讲给同学或父母听。

2、学习了这篇课文，写一篇读后感。

【板书设计】

华侨旗帜

民族光辉

陈嘉庚办学

原因：

穷，私塾关闭

担忧

想：着急

说：劝妻子

做：拿

、站

、听

几十年如一日 小、中（师范）厦门大学

爱祖国

爱家乡

爱孩子

【反思评价】 《陈嘉庚办学》这篇课文记叙的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。

教学本课，在学生初步了解课文的基础上，从复习导入，创设系列问题情景：陈嘉庚是个什么人？他为什么要办学？他当时是怎样想的？他是怎样说的？他是怎样做的？然后让学生围绕这些问题读课文，解读文体，接着引导学生深入理解课文内容，体会陈嘉庚崇高的爱国精神。教学中，注重引导学生抓重点的段落、语句进行学习；教师根据课文的内容，恰当地引导，讨论交流，置疑评价，利用课件、图片、插图和视频资源创设情境，将抽象的文字转化成为具体生动的语言使学生图文结合地学习课文。而教师本身要始终以情动人，以声情并茂的语言感染学生，让学生真正体会到了陈嘉庚先生那种强烈的爱国之情，从而激起了学生的爱国热情。在“爱心讲谈”这一教学环节中，启迪了学生发散思维，学生表现特别活跃，说得十分精彩动情。

我把文章表达的情感，以及我自己领悟到的思想，传授给他们„„因为，我知道教育不是一朝一夕的事，需要的是长时间的潜移默化的影响！而我作为教师，也不能单单只教孩子说文解字，更主要是教育学生有健全的人格、积极向上的思想！尤其具有最基本的美德:那就是感恩！感恩父母、感恩社会、以及感恩可爱而伟大的祖国！

教学中存在的不足之处：在学生讨论交流过程中，教师应多指导学生朗读课文中的重点语句，借助感情朗读理解课文，另一方面在理解的基础上促进感情朗读。从而让学生体会陈嘉庚的爱国精神，并让学生受到熏陶感染，迸发出爱国热情。对学生评价不够到位，驾驭课堂教学的能力有待于进一步提高。