资料摘要
《因数和倍数》教学设计教学内容人教版小学五年级数学下册第二单元——因数和倍数（第一课时）课本第5、6页内容教学目标：1.理解因数和倍数的意义以及两者之间的关系。2.掌握求一个数的因数和倍数的不同方法。重点难点：本节重点是理解因数和倍数的意义以及两者之间的关系。难点是掌握求一个数的因数和倍数的不同方法
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- 2018-04-30 00:04:00
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- 学校：嵩县大章镇第二中心小学
三 因数和倍数（通用）获奖说课稿
未知
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关键词：三 因数和倍数（通用）获奖说课稿
正文
《因数和倍数》教学设计
教学内容
人教版小学五年级数学下册第二单元——因数和倍数（第一课时）课本第5、6页内容
教学目标：
1.理解因数和倍数的意义以及两者之间的关系。
2.掌握求一个数的因数和倍数的不同方法。
重点难点：
本节重点是理解因数和倍数的意义以及两者之间的关系。
难点是掌握求一个数的因数和倍数的不同方法。
教学过程：
（一）揭示目标
1、教学导入，板书课题；
同学们，今天我们一起来学习《因数和倍数》
2、通过投影出示“学习目标”（同上）
（二）自主探究
1、出示“自学指导”：
认真看课本5、6页的内容，重点看白底色部分内容，思考:
什么叫因数和倍数？请举例说明。它们有什么关系？
2、学生独立自学；
⑴看一看
学生看书自学，老师巡视。
⑵说一说
交流自学指导中的问题
（三）合作提升
意见交流（疑难问题小组讨论探索，全班交流）讨论，更正
⑴更正：另找几名学生进行批改、纠错
⑵讨论：①你是怎样找到30的因数？36呢？
②一个数的最小因数是几？最大因数是几？
③你是怎样找到5的倍数的？
④一个数的最小倍数是几？最大倍数呢？
2、归纳概括，深化提升
①学生回顾，总结并汇报本节收获。
②师总结：
在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。
因数与倍数是相互依存的。
一个数的因数的个数是有限的，其中最小因数是1，最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，其中最小因数是它本身，没有最大的倍数。
（四）当堂检测
1、当堂检测：
⑴填空
①根据5X12=60，我们说（
）和（
）是（
）的因数，（
）是（
）和（
）的倍数。
②一个数的因数的个数是（
）的，其中最小的因数是（
），最大的因数是（
）。
③一个数的呗数的个数是（
）的，其中最小的因数是（
），
（
）最大的因数。
七、板书设计
因数和倍数
在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。
因数与倍数是相互依存的。
一个数的因数的个数是有限的，其中最小因数是1，最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，其中最小因数是它本身，没有最大的倍数。
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5ygggwenku_2568
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关于本教案的常见问题
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