14. 金色的蒲公英教学实录与评析

《金色的蒲公英》

【教学目标】

知识与技能目标：

1．正确认读本课10个生字，会写12个生字，掌握多音字，“角”。

2．有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

过程与方法目标：

1．分角色朗读文中的对话部分

2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

情感态度与价值观目标：

思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

【教学重难点】

思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

第二课时

【课时目标】

思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

【教学过程】

一、深入读文，品词析句，从细微之处体会字里行间的浓浓爱意。

1．回顾上节课的内容：课文讲了一件什么事情？

2．再读课文并思考：

①课文中“我”的心理发生了许多变化，勾出来并读一读，说说“我”为什么会有这样的心情？

②妈妈是如何帮助我的？独立思考，并在班内交流。（提示：假装要拔掉蒲公英，从而开导我：每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人 ③妈妈是如何帮助我的：假装要拔掉蒲公英，从而开导我：每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸的事。

3．文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。

①在“微笑、唯一、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩子的爱，朗诵相应的语句。

②妈妈漫不经心地弯下腰，要拔掉蒲公英，其实是别有用心。（理解词语漫不经心）

③妈妈不是直接给“我”讲道理，而是通过养花的事来教育“我”，体会妈妈对孩子的良苦用心。

4．分角色朗读对话。注意语气 二、拓展延伸

把这个故事讲给大家听

对课文内容进行复习，同时是一次口语交际的练习。

三、指导书写

1．“励”可以跟“厉、历”对比学习。

2．“练”注意右半部分不要写成东。

3．“肃”字的笔顺应注意

【作业设计】

1．

我来显身手。

ling sheng

bu yan qi fan

lian xi

xu shu

sui ran

zhang luo

（

） （

）

（

）

（

）

（

）

（

）

yan su

gu li

he shi

yi wei shen chang

jia zhu

（ ）

（

）

（

）

（

） （

）

hua juan

zhen zuo

man bu jing xin

（

）

（

） （

）

2．

让心中的好词回家。

（

）的蒲公英 （ ）的中午 （

）的花瓣 （ ）地笑

3．阅读短文，回答问题。

红菊

3、阅读理解

花的茎是墨绿色的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵红花，花瓣一丝一丝的，弯弯曲曲，像是（

），整个花朵就像个火丝的绒球。从远出看，花瓣微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋，低头不语。红菊花真美呀！

（1）照样子写词语

①墨绿（表示颜色）-------------------------------------------------------------------------------- ②弯弯曲曲----------------------------------------------------------------------------------------------------

（2）根据短问的意思，在括号内补充合适的内容，使句子完整。

（3）这段话是围绕哪句话写的？用--------画下来。