10.1 渔歌子优质教案设计

余积小学语文教案设计

课题

学习

目标

学习

重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.借助工具书或注释自主学词，理解词的意思。

过

程

与

方

法

同学们，你们还记得我们学过的《忆江南》吗？指名背，师生齐背，这是一首描写江南美景的词，今天我们来学习另外一首描写江南美景的词。板书课题。

师介绍：这是一首词，词是诗的一种，配上音乐可以歌唱，词的句子情境有长有短，所以又叫长短句。

导学

解题。

简介作者及背景。

张志和，唐代诗人，因仕途不顺而隐居，自称“烟波钓徒”“浪迹先生”。这首词借表现渔夫生活表达了自己隐居生活的志趣。

读中渲染，理解词意

1.用课件出示课文及朗读音频，营造气氛。

自主 2.同桌互读，读准字音。借助注释和词典，读通句子，整体感知。

学习

3.指名朗读，师生正音。

4.自主探究，了解词的意思。

（1）自由读，借助课文注释说说这首词主要写了哪些景物。同桌交流。

1）自由读，借助课文注释说说这首词主要写了哪些景物。同桌交流。

复案调整

10 词两首

教

时

主备人

第

课时

孟庆华

1.自主识记本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.借助工具书或注释理解这首词的意思。

4.对这首词描写的景象展开想象，体会作者的思想感情。

（2）小组内交流能理解的词句的意思及自己不懂的地方。

（3）全班交流，教师点拨指导。画出景物，重点词意：肥、须、回。

合作 重点解决的问题：渔者为什么不回家？

学习

5.学生用自己的话描绘这首词所描写的景物。

反复吟诵，感悟意境

1.自由朗读，边读边想象每一个画面。

展示提升

2.指名朗读，教师指导。再小组轮读，相互欣赏。

3.配乐有感情朗读背诵，感悟意境。

4.学生在音乐声中画画诗中景物。

5.根据学生所画来总结全首词的意思。

拓展应用

板书设计

1.背诵《渔歌子》。

2.课外找一找有关江南春景的诗词，读一读，背一背

10词二首（渔歌子）

张志和