30 端午节的由来优秀教案

30.端午节的由来

施丽君

教学目标：

1.

掌握“爱戴、无中生有、悲愤、放声大哭”等词语。

2.

抓住课文的关键语句来理解，体会屈原的忧国忧民及百姓对屈原的爱戴和怀念。

3.

用自己的话说说端午节的由来，学习复述课文。

4.

学习如何将句子写具体。

5.

有感情地朗读课文。

教学重点：

1.

指导学生了解端午节的由来，复述课文内容。

2.

抓住课文的关键语句来理解，体会屈原的忧国忧民及百姓对屈原的爱戴和怀念。

教学难点：指导学生了解端午节的由来，复述课文内容。

教学准备：

1.

让学生事先看关于屈原的书籍。

2.

课件

教学方法：讲授法、对话法、阅读法、电教法

一、导入

1.孩子们，我们中国有许多传统节日，你知道哪些呢？

2.其实呀,每个传统节日背后都有一个感人的故事。今天，我们就一起走进端午节背后的故事。

3．齐读课题。

二、初读

自由读课文，注意读准字音，读通句子，思考：哪些自然段在写端午节的由来？指名回答那第一自然段在写端午节的什么？

三、细读

（一）学习一自然段

1.我国的传统节日端午节都有哪些习俗？指名读1自然段，其他同学边听边思考。

（二）学习第二部分

1.这个节日是为了纪念谁的呢？板书：屈原

2.那屈原呢到底是个怎样的人？默读3、4自然段，用文中的语句概括。板书：忠诚爱国

3.请孩子们浏览3、4自然段，想想哪些句子体现屈原忠诚爱国，用“~~~”勾画出相关句子。

（1）指名回答体现屈原忠诚爱国的句子。

①爱戴是什么意思？为什么还要加个“十分”？

②百姓如此敬爱拥护屈原是因为他，爱国爱民，读出你对他的赞扬。

指名读------男女生比赛读

----齐读

（2）还有哪些句子体现了屈原忠诚爱国？指名回答

①屈原是在什么情况下还如此的忠诚爱国？指名答

②你从哪个词看出他们是在诬陷屈原的？（无中生有）权贵说的屈原的那些坏话，有事实依据吗？（没有）而权贵却说得言之凿凿，这就

是无中生有，把没有说的有的。出示ppt-----读。小结：我们在理解词语时可以联系上下文进行理解。你能用无中生有说句话吗？

③昏庸的楚王听信了谗言，把屈原流放到了南方，即使如此，屈原依然——(生)热爱自己的祖国

④生活在交通不便，荒凉的南蛮之地的屈原，心中依然——(生)热爱自己的祖国

⑤出示多音字传

（3）还有哪些句子体现了屈原忠诚爱国？指名回答

①这样一个忠诚爱国的人，他为什么要投江呢？指名答

②当他得知楚国都城被秦军所破，他万分——悲愤

③万分悲愤是什么意思？

④此时，屈原在悲什么？又在愤什么？

⑤出示文中插图，问：屈原万分悲愤，伫立江边，此时他在想些什么呢？

我的国家已灭亡，我不能苟且偷生，不能与小人同流合污，要保留我的清白之躯，只能以以死明志，用我的死警醒世人，激励君王。

⑥指导有感情朗读

过渡：这样一个忧国忧民的爱国诗人，在都城被破后，投入江中结束了自己的一生。

学习5、6自然段

4.屈原投江后，百姓是怎么做的？默读5、6自然段用横线勾画出来。

（1）指名回答。出示ppt“楚国。。。。。。放声大哭。。。。。。。去救他。”

（2）放声大哭的放是什么意思？所以放声大哭的意思是？小结：我们在理解词语时，可以先抓住关键字进行理解，再理解整个词的意思。你感受到了什么？

（3）这句话运用了什么修辞手法？将什么比作了什么？将人们比作潮水的目的是？指名答

小结：我们在写作文时也可以恰当地运用比喻这种修辞手法，这样使句子更具体、形象、生动，还能更好地表达出自己的感情。

（4）谁来读出你的体会。指名读——齐读

（5）百姓还做了些什么？指名答

5.就是为了保护屈原，人们已经往江中扔了许多食物，为什么还要往江里投粽子呢？

（1）指名答

（2）往江中投粽子是人们一下子就想到的吗？你是从哪知道的？

出示ppt“那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于。。。。”

你是从哪些词体会到了的？

（3）是呀，人们怀着美好的愿望动了许多的脑筋才找一个办法让屈原吃到食物。

（1）

这份心思

真让人感动，我们一起来读读。

3.从此，每年的五月初五祭奠屈原的时候——生

随文识字“粽”粽子里头的主要食材是什么？（米）所以它是米字旁，表意；右边的宗是它的声旁表音。

4.流传到今天，人们已不再往江里投粽子了——生

（三）看到板书用自己的话说说端午节的由来。指名

四、总结

正是屈原的忠诚爱国，深受百姓的爱戴，才有了流传至今的端午节。让我们再次齐读课题，记住忧国忧民的屈原。