解决问题国家优质课一等奖｜教案在线预览

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中（小）学教师统一备课用纸第一单元第 2 节 1 课时课题解决问题（时分秒）教材教学重点备课日期年月日加深对时间单位的认识，会进行简单的时间单位换算。分教学析难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学目标1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 16:50:00

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学校：长沙市雨花区黎郡小学

解决问题国家优质课一等奖

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2018-04-24 16:50:00

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关键词：解决问题国家优质课一等奖

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中（小）学教师统一备课用纸

第一单元第 2 节 1 课时课题

解决问题（时分秒）

教材教学重点

备课日期

年月日

加深对时间单位的认识，会进行简单的时间单位换算。

分教学析

难点

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学

目标

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

板书设计示意图

时间单位的简单转换与时间的计算

例1: 2时=（）分例2：3个大格是15分钟

1时=60分 45-30=15，是15分钟

2时=60分+60分=120分教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

二次备课

一、创设情境、生成问题： 1.猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2.学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 3.教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。

4.引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、探索交流、解决问题：

1、教学例1：2时=（）分（1）

教师：1时等于„„？（学生答）那2时呢？（2）

学生合作、自主探究。（3）

反馈:a、 60+60=120分 b、 2时就是2个60分，即60×2=120分（4）

教师小结。

2、让学生做P4的“做一做”中的题目1和补充题：3时=（）分 2分=（）秒先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。

3、教学例2：（1）例2的情境图，要求学生说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。（2）

师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）

学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： a、

分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 b、 45－30=15，是15分钟。

4、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

5、完成P5面的做一做并请同学讲解订正。

作业布置

书上P6的第4题，P7的5、6、7、8题。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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