14 陈嘉庚办学教案公开课一等奖

《陈嘉庚办学》教学设计

教材简析：

这篇课文记叙的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。

教学目标：

1、

会认5个生字，会写10个生字。

2、

有感情地朗读课文。

3、

从陈嘉庚的心理、语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

教学重点：

通过抓住人物的心理、语言、动作描写，体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点：

通过对课文的学习，激发学生热爱祖国的情感。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：

两课时

第二课时

教学目标：

1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又是怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

2、有感情地朗读课文。

教学重点：

弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么想的，怎么说的，又是怎样做的。通过抓住人物的心理、语言、动作描写，体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点：

体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入：

有这样一位人物，他虽然身处南洋，却一直心系祖国；他是称霸南洋的实业家，却一直生活简朴；他曾拥有上亿资产，却没给子女留下一分钱。他就是陈嘉庚。上节课我们对课文有了初步了解，这节课我们继续学习课文《陈嘉庚办学》。板书课题：14、陈嘉庚办学

2、读课题，质疑。

读了课题，你想知道什么？（学生质疑，教师归纳，课件出示问题，齐读问题。）

（1）陈嘉庚是个什么样的人？

（2他是怎么成为企业家的？

（3）他为什么要办学？

（4）他是怎样办学的？

（5）他当时是怎样想的？怎样说的？怎样做的？

二、带着问题，学习课文。

1、师：陈嘉庚是个什么样的人？你是从那句话了解到的？在这句话中你有不理解的词吗？(齐读第一、二自然段)抓住重点词语理解，指名说一说。（课件出示：杰出，著名的意思。）

2、课文中那个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）本文又是通过一件什么事来表现他的爱国精神的？（兴办学校）

3、陈嘉庚是怎么成为企业家的？（指名回答）

三、深入学习课文。

1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他的生意做得又好，他本该好好享受生活，可是他每天想什么呢?(家乡)他又是怎么想到要为家乡办学校呢？也就是说，他办学的原因是什么？

读课文，指名说一说：

几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。

当走过小时侯念书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

2、此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？指名读有关句子。

课件出示：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

3、带着感情齐读句子，说说你体会到了什么？

4、

陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？指名读有关句子，说说自己的体会。

课件出示：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

5、多么简单朴实的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国前途的关注，不能不让人感动。同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！

6、学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？请同学们看大屏幕。（课件出示）仔细观察这幅图，再读读课文，看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢？学生大声读出有关内容。

7、看着同学们读书是越来越投入了，老师也想表现表现了。这一次，老师想让你们当小听众，听完后，说说你的感受。

教师读完课文后旁白：有道是“落后就要挨打”，一个国家也只有教育事业发展了，才能兴旺发达起来，才能立足于世界强国之林，不受外国欺侮！学校办起来了，孩子们重回学堂，琅琅的读书声再次回荡在校园上空，家乡的教育也得以继续下去。有了教育，孩子们的未来

也就有了希望，孩子们的希望就是祖国的希望啊！看着，听着，想着，陈嘉庚此时此刻心里感到多么--------啊！（欣慰）

8、师：从此以后，身处异乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的的祖国，几十年如一日，宁愿自己节衣缩食、吃苦受累也一直坚持支援家乡办学，为家乡，为祖国的教育事业做出了巨大的贡献。让我们怀着敬佩的心情一起读一读第九自然段吧！

9、小结：陈嘉庚先生就是这样深爱着我们伟大的祖国，把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起，把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。***主席曾赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖国的人吧！

四、拓展延伸

1、（课件出示：小组讨论）（1）如果你是集美小学的一名学生，你会对陈嘉庚说些什么呢？（2）你知道哪些爱国名言？

2、集体交流。

五、布置作业

把自己读了这篇课文后的感想写下来。

板书设计：

14 思乡

陈 心理 热

热

嘉 办学 语言 爱

爱

庚 动作 家

祖

办 乡

国

学 贡献

教学反思：

教学本课，我主要从课题入手，首先让学生读题后发散思维，自己提问题。（陈嘉庚是个什么样的人？他为什么要办学？他当时是怎样想的？他是怎样说的？他是怎样做的？）然后让学生围绕这些问题读课文，了解课文讲述的主要内容。接着引导学生深入理解课文内容，体会陈嘉庚崇高的爱国精神。教学中，我根据课文的内容，恰当地运用多媒体课件，创设情境，将抽象的文字转化成为具体生动的图片资料，使学生图文结合地学习课文。在此基础上，我特别注重引导学生抓重点的段落、语句进行学习。让学生真正体会到了陈嘉庚先生那种强烈的爱国之情，从而激起了学生的爱国热情。在“假如你是集美学校的一名学生，你想对陈嘉

庚说点什么呢？”这一教学环节中，学生表现特别活跃，说得十分动情，整节课达到了高潮，收到了很好的效果。