语海畅游·积少成多教学实录及点评

语文百花园七教学设计

教材分析

语文百花园七共有四个栏目，分别是“与海畅游”“积少成多”“阅读平台”和“语文大课堂”。

“与海畅游”安排了三项内容。第一项内容“汉字真有趣”编排了一首辨字歌。辨别“度”和“渡”两个音同形相似的字的意义和用法。第二项内容是“读读成语”，查成语词典理解意思，再说几个带有动物名称的成语。第三项内容是读一缎话，说说这段话是围绕哪一句写的，还要说明理由。

“极少成多”安排了“读读背背”和“我的采集”两相内容。第一项“读读背背”安排的是北宋文学家、史学家欧阳修的《画眉鸟》。第二项“我的采集本”收集的是几个与动物有关的成语。

“阅读平台”安排的是一则寓言故事《狮子和鹿》。

“语文大课堂”安排的内容是动物寓言故事。教材围绕“动物寓言故事”编排的学习内容丰富多彩，综合性强，包含读、讲、演、画、编等多种学习活动。

设计理念

文本是教学活动的载体，而不是学习活动的最终目的。充分发挥学生学习的自主性、主动性和创造性。让学生在学习过程中有积极的思维活动，使学生成为真正的学习者。努

力提高学生的语文综合素养。

教学目标

1、使学生会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字能力。

2、懂得成语的字面意思，以及引申义和比喻义。

3、通过子自然段的训练，要求学生会捕捉中心句，读懂自然段的意思。

4、通过读读背背、采菜本，读懂语言，丰富课外知识。

5、培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。

教学重难点

教学重点：加强学生对语文基础知识的理解和掌握。

教学难点：编、写动物寓言故事。

教学准备

1、学生收集有关动物的成语、寓言故事。

2、教师自制简单可件。

教学过程

第一课时

一、

导入

“与海畅游”

同学们，今天我们一起走进语文百花园七，相信在这里，你会有更多的收获。现在就让我们一起出发吧！

二、分项训练——语海畅游

1、汉字真有趣。

（课件出示）

“度”“渡”音同形相像，意义用法不一样。“渡”字多指渡水上，过江河用船渡。“度”字多指时间上，假日节日用欢度。

（1）、请同学们自己阅读这首辩字歌，想一想，这首辩字歌是怎样区分“渡”和“度”的?

（2）、学生讨论，然后汇报，教师引导。

（“渡”有三点水旁，表示与水有关，一般用在渡水上，如“渡江“渡河“渡船”等；“度”多指时间上，如“欢度”“度假”“一年一度”等。）

（3）、你还能用“渡”和“度”再分别组几个词吗？（教师根据学生的汇报，及时纠正知导。）

（4）、请同学们想一想，你还知道那些音同形似的字呢？你是怎样区别的呢？说一说。（通过拓展的练习，更能提高学生的识字能力。）

2、读一读，查一查成语词典，理解他们的意思，再说几个带有动物名称的成语。今天，老师带来一些有关动物的成语，请看：（出示课件）。

鹤立鸡群

井底之蛙

虎头蛇尾

鼠目寸光

鸡犬不宁

狡兔三窟

羊肠小道

九牛一毛

浑水摸鱼

（1）、谁来读一读。

（2）、你知道这些成语的意思吗？如果还有不理解的赶快拿出词典查一查吧。

（3）、学生查词典，理解词语的字面意思及其引申义和比喻义。

（4）、学生汇报。

（鹤立鸡群：像鹤站立再鸡群当中。比喻才能或仪表初中。

虎头蛇尾：虎头硕大，蛇尾细小。比喻做事有始无终，开始声势浩大，后来劲头不足。

鸡犬不宁：鸡狗都不得安宁。形容扰乱十分厉害。

井底之蛙：井底的青蛙住在狭小的地方。比喻见识少的人。

鼠目寸光：形容目光短浅。

狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴。比喻采取多种预备措施躲避祸患，保全自己。

九牛一毛：许多牛身上的一根毛。比喻微不足道。

浑水摸鱼：比喻趁混乱实机捞取不当的利益。

羊肠小道：形容狭窄弯曲的小路。）{不能只单纯的说字面的意思，教师还要引导学生说出引申义和比喻义。}

（5）、你还知道那些有关动物的成语，说一说，让大家

共同分享。

3、读一读，想一想下面一段话是围绕哪一句话写的。

（课件出示短文。）

（1）、请同学们自由读文，想一想，这段话主要写了什么内容？

（2）、学生讨论后汇报。

（3）、那么哪句话讲的是这段话的意思呢？说说你的理由。

（这段话是围绕第一句“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠为什么能在夜里飞行，也就是具体说科学家揭开了什么秘密。从结构上看，这段话先概括地说，再具体地说。”）

（4）、同学说的可真好，那么，在前面学习的课文中还有这样的段落吗？请找出来与大家交流。{这样的目的是达到学以自用。} 三、课堂总结，布置作业。

1、通过这节课的学习，你有那些收获呢？

2、把你知道的音同形似的字写出来，再组成词语。

3、继续收集有关动物的成语。