整理和复习教学教案设计

万以内的加法和减法（二）整理和复习

教学目标：

1、让学生通过整理和复习，弄清本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。

2、培养学生简单的整理、归纳的能力。

3、体验与同伴相互交流学习的乐趣。

教学设计：

一、小组交流、整理知识。

1、师：昨天同学们回家对万以内数的加减进行整理和复习，现在请同学们把整理的结果在小组内交流，小组长记录。（学生交流、教师巡视）

2、小组汇报，全班交流。

小组1：我们小组整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法。

小组2：还有用数学、加减法的验算。

小组3：我们还知道“用数学”解决生活中的问题。

……

（教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定）

3、师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。板书课题。

二、发散思维。

1、

师：如何计算万以内数的加法？

生：（1）相同数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

2、

师：如何计算万以内数的减法？

生：（1）相同数位对齐。（2）从个位减起。（3）哪一位上的数不够减，就要向前一位退1。

3、

师：如何进行加法验算？

生：（1）交换加数的位置再算一遍，看看和是不是一样。（2）用和减去其中一个加数，看看差是不是另外一个加数。

4、

师：如何进行减法验算？

生：（1）用差加减数看看是不是被减数。（2）用被减数减差看看是不是减数。

5、

师：如何进行加法的估算？

生：（1）先求第一个加数的进似数。（2）再求第二个加数的近似数。（3）然后把两个近似数相加。

6、

师：如何进行减法估算？

生：（1）先求被减数的进似数。（2）再求减数的近似数。（3）然后用被减数的近似数减去减数的近似数。

7、

师：解决问题时应注意什么？

生：（1）认真反复读题。(2)注意写单位和答。

三、反馈练习 闯关游戏

1、第一关 看谁做的对又快

计算并验算 423+349= 301-84= （1）两名学生板前计算，其他学生独立完成。师巡视指导差生。

（2）反馈答案，给予鼓励

2、第二关 在（

）里填入合适的数

710-（ ）=527 （ )+268=507 ( )-129=263 指名回答，给予鼓励

3、第三关 比大小

234+432（ )324+432 987-179( )987-197 827-438( )607-218 指名回答并说出算理，给予鼓励

4、第四关 估算下面各题

308+145≈ 297-134≈ 367+206≈ 707-256≈

指名回答并说出算理，给予鼓励

5、第五关

解决问题

A,森林运动会上，小动物们参加800米长跑比赛，狮子再跑216米就能到终点。小狗跑了485米。小兔跑了248米。(1)小狗再跑多少米就到终点？(2)狮子已经跑了多少米？

B,星期六，月月和闹闹去少年宫学习，月月经学校到少年宫，闹闹经超市到少年宫，谁的家离少年宫更近？近多少？

785米(1)

月月家

249米

学校

少年宫

(2)

闹闹家375米

578

米超

市

指名回答并说出算理，给予鼓励

6、第六关 神机妙算我能行

（1）、小马虎在做一道加法题时，把第二个加数135看成531，结果算出来的和是716，你知道正确的得数是多少吗？

指名回答并说出算理，给予鼓励

（2）在下面的方格中填上合适的数。

指名回答并说出算理，给予鼓励

四、课堂小结 同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？

板书设计 整 理 和 复 习

万以内数的加法

万以内数的减法

万以内数

加

减

法

验

算

的加减法

估

算

解

决

问

题