10 巴斯德征服狂犬病教学设计案例

四年级语文下册教案

《10巴斯德征服狂犬病》教案（s版下册10课）

备课教师

执教教师

教学目标

1、知识与技能：学会“菌、枢、疫”等8个会认字，“助、畜、魔”等10个会写字。掌握“孜孜不倦、忧心忡忡、安然无恙”等词语。

2、过程与方法：了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。

3、情感态度与价值观：有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。

教学重点和难点

1、教学重点：弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，及整个过程中巴斯德情感的变化。

2、教学难点：理解、体会巴斯德征服狂犬病的过程中的情感变化，感受他崇高的品质。了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。

主要教法

教学课时

教学过程

第一课时

教学要点

学会本课的生字、新词。初读课文，了解课文的主要内容。学习重点初读课文，了解课文的主要内容。

教学环节

一、新知探究

教师活动

一、谈话导入。（用时：5分钟）

1.导入：同学们，如果有人不小心被疯狗咬了，该怎么办呢？你知道狂犬病疫苗是谁发明的吗？板书课题。

2.引导交流巴斯德与狂犬病的资料。

二、初读课文，检查预习情况。

（用时：15分钟）

1.引导学生自由读课文，学习生字、理解词语。

2.检查生字认读情况。

（1）指名分自然段朗读课文，正音。

2.小组合作，解决问题。

3.全班汇报初读情况。

（1）要注意“枢、疫”的读音。

（2）新词理解。

忧心忡忡：形容忧愁不安的样学生活动

1.齐读课题。

2.自由交流巴斯德与狂犬病的资料。

1.自由读课文，自学生字词。

读 思 议 品 诵

二课时

（2）板书难读的字的音节，如：潜、孜、靡、枢、疫。

3.指导学生理解词语意思。

4.组织全班交流。

三、再读课文，理清脉络。

（用时：15分钟）

1.引导学生用自己喜欢的方子。

所向披靡：比喻所到之处，一切障碍全部扫除。

孜孜不倦：形容勤勉地工作。（达标检测：1.给下列多音字组词。

liáng（ ）

量

liàng（ ）

jìn（ ）

禁

jīn（ ）

2.把下列词语补充完整。

安然（ ）（ ）

所向（ ）（ ）

（ ）（ ）忡忡

式读课文，理清课文的层次。

无所（ ）（ ））

2.组织全班交流。

3.指导学生有感情地朗读课文。

4.组织展示读。

1.用自己喜欢的方式读课文，理清课文的层次。

2.全班交流。

第一部分（第1自然段）：写巴斯德5.指导学生自主学习第1自是法国著名的科学家，微生物学的然段，初步了解巴斯德。 创始人。

第二部分（第2、3自然段）：写巴斯德研制出狂犬病疫苗。

第三部分（第4~12自然段）：写巴斯德征服了狂犬病。

第四部分（第13自然段）：写战胜狂犬病，是巴斯德对人类的重大贡献。

3.练习有感情地朗读课文。

4.全班展示读。

（达标检测：3.课文主要讲了一件什么事？

4.第1自然段的主要作用是什么？

）

二、总结回顾

三、作业布置

四、预习布置

出示作业：抄写本课的生字、新词。

感情朗读课文

板书设计

2.把下列词语补充完整。

安然（ ）（ ）

所向（ ）（ ）

（ ）（ ）忡忡

无所（ ）（ ）

教学反思

感 悟

本节课的教学我引导学生通过多种形式的朗读疏通字词，再引导学生抓住重点问题，通过品读课文、联系上下文、探讨交流来深入地理解文章的内容。通过有感情地朗读来体会人物的情感变化，领悟巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神，从而教育学生做科学研究要有高度负责的精神及刻苦钻研、勇于实践的科学精神。

小四年级语文下册教案

《10巴斯德征服狂犬病》教案（s版下册10课）

备课教师

执教教师

教学目标

1、知识与技能：学会“菌、枢、疫”等8个会认字，“助、畜、魔”等10个会写字。掌握“孜孜不倦、忧心忡忡、安然无恙”等词语。2、过程与方法：了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。

3、情感态度与价值观：有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。

教学重点和难点

1、教学重点：弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，及整个过程中巴斯德情感的变化。

2、教学难点：理解、体会巴斯德征服狂犬病的过程中的情感变化，感受他崇高的品质。了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。

主要教法

读 思 议 品 诵

教学课时

教学过程

第二课时

教学要点

二课时

了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家巴斯德高度的责任感。

教学环节

一、新知探究

教师活动

一、复习导入，回顾旧知。

（用时：5分钟）

2.引导学生回顾课文的主要内容。

二、品读课文。（用时：30分钟）

学生活动

2.回顾课文的主要内容。

（达标检测：5.听写词语。

助手 病畜 病魔 疯狗

寂静 残酷 惊心动魄

无所畏惧）

1.自由读课文第2、3自然段，边读1.引导学生自由读课文第2、边画出相关语句。

3自然段，说说巴斯德为什么要对狂犬病发起进攻？狂犬病疫苗研制成功了，巴斯德还有什么疑虑？

2.引导学生默读第4~12自然段，小组合作交流：这部分讲的是一件什么事？从这件事情中，你感受到巴斯德是一个怎样的人？

3.组织全班交流。

4.指导学生有感情地朗读自己喜欢的句段。

5.组织展示读。

三、总结提升（用时：5分钟）

1.启发思考：读了课文，你2.默读第4~12自然段，小组合作交流，解决问题。

3.全班交流。

4.练习有感情地朗读自己喜欢的句段。

5.全班展示读。（达标检测：6.按课文内容填空。

狂犬病发作后，患者 ，因此，巴斯德苦心研究，终于研制出 ，并在 身上试验成功，可在治疗被狗咬伤的小梅斯泰尔时，他却生平第一次失去了信心。从“ ”这些句子中可以看出他当时的心情。）

1.小组内交流。

2.全班交流。

（达标检测：7.为什么说“战胜狂

有什么感受？

犬病，是巴斯德对人类的重大贡2.组织全班交流。 献”？

）

二、总结回顾

看到一幅幅感人的画面；体会到巴斯德担心、焦虑、喜悦的、复杂矛盾的心情；体会到巴斯德高度的责任感和全身心投入科学研究的精神。

出示作业：抄写本课的生字、新词。

预习《11小树死因调查》

教学反思

感 悟

在教学第4~12自然段时，我引导学生重点找出实验过程中描写巴斯德的心情的句子和词语，通过找句子，找重点词，小组交流，谈感受，指导学生通过有感情地朗读来体会科学家当时“犹豫、极度疑虑、焦虑万分、忧心忡忡”等心情，体会巴斯德全身心投入科研工作的精神和高度的责任心。然后质疑：巴斯德这个“所向披靡、无所畏惧”的科学家为什么会有这种表现？最后进行辩论，激发学生自主学习、自主探究的精神。

三、作业布置

四、预习布置