3.求一个数是另一个数的几分之几优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

《求一个数是另一个数的几分之几》教案设计者：吕秀梅◆教学目标【知识与能力目标】探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解。【过程与方法目标】借助直观并联系分

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.求一个数是另一个数的几分之几

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 08:53:00

来源学校

学校：靖西市南坡乡中心小学

3.求一个数是另一个数的几分之几优质课教案

未知

2018-04-27 08:53:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.求一个数是另一�…优质课教案

正文

《求一个数是另一个数的几分之几》教案设计者：吕秀梅

◆

教学目标

【知识与能力目标】

探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解。

【过程与方法目标】

借助直观并联系分数的意义进行思考，培养思维能力，体会分数的应用价值。

【情感态度价值观目标】

使学生在探索学习的过程中进一步感受克服困难、解决问题所带来的乐趣，体验数学学习的价值，增强积极思考、主动交流的自觉性。

◆

教学重难点

【教学重点】

掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法

【教学难点】

确定单位“1”的量。

◆

课前准备

◆

相应课件。

一、谈话引入

深色部分是（

—

），淡色部分是（

—

）。

说说这两个分数各表示什么？

2.今天我们继续学习分数的有关知识。

二、交流共享

◆

教学过程

1.教学例4。

（1）出示例4。

从图中你知道了什么？

你想提出什么问题？

（2）板书课题：求一个数是另一个数的几分之几

（3）讨论：

求黄彩带是红彩带的几分之几，可以怎样想？

讨论后汇报。

黄彩带的长是红彩带的几分之几？是把谁看作单位“1”？（红彩带）

把红彩带平均分成4份，黄彩带的长相当于其中的几份？（1份）

指出：黄彩带的长是红彩带的四分之一。

2.完成试一试。

（1）小组中交流想法。

讨论：把谁看作单位“1”的？把单位“1”平均分成了几份？

蓝彩带的长相当于红彩带的几份？

（2）汇报交流。

指出：蓝彩带是红彩带长的四分之三。

三、反馈完善

1.完成教材第55页“练一练”第1题。

让学生分别数一数圆形和三角形各有多少个，并思考：应把什么看作单位“1”？

学生明确把三角形的个数看作单位“1”后，独立填写。

提问：谁来说说求一个数是另一个数的几分之几的方法？（用除法计算）

2.完成教材第55页“练一练”第2题。

学生独立完成。

指名回答，集体订正。

教师小结：求一个数是另一个数的几分之几，可以用除法计算，用一个数除以另一个数；也可以先正确地确定作为单位“1”的量，然后把单位“1”平均分成的份数作为分母，另一个量相当于这样的几份作分子。

3.完成教材第57页“练习八”第10题。

学生独立完成。

引导学生比较：这两题分别把什么看作单位“1”？

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

板书设计：

求一个数是另一个数的几分之几

例4：红彩带的

试一试：

蓝彩带的长是红彩带的(3)

(4)1与黄彩带一样长。

关于本教案的常见问题

Q：3.求一个数是另一个数的几分之几优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.求一个数是另一个数的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.求一个数是另一个数的几分之几优质课教案