邯郸学步优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《邯郸学步》的教学设计谢梨花教学目标：1.能正确理解“优雅、顽固、彻底、机械”词语的意思。2.能理解课文内容，懂得邯郸学步所包含的道理。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点: 正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事蕴涵的道理。教具准备: ppt 教学过程: 一、猜成语导入新课。1．板书课

资料类型：教学教案文档

所属课文：邯郸学步

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-25 16:07:00

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学校：连平县元善镇小学

邯郸学步优质教案设计

未知

2018-04-25 16:07:00

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关键词：邯郸学步优质教案设计

正文

《邯郸学步》的教学设计

谢梨花

教学目标：

1.能正确理解“优雅、顽固、彻底、机械”词语的意思。

2.能理解课文内容，懂得邯郸学步所包含的道理。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点: 正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事蕴涵的道理。

教具准备: ppt 教学过程:

一、

猜成语导入新课。

1．板书课题，指名读题，指导读准“邯郸”，并简单了解邯郸。

邯郸：战国时赵国的首都。

2. 出示学习目标。

二、初读课文，了解寓言故事的主要内容

1.请同学读寓言故事，并说说主要写了件什么事？

燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走法没学会，连自己原来的走法全忘了，只好爬着回去。

2. “燕”在课文中读第一声，不要读作第四声；并板书。

三、再读课文，感悟道理

1．以小组为单位读三遍寓言故事，这个燕国人为什么要去邯郸学步？经过怎样？结果如何？在文中用“----”画出燕国人学步的经过。

（1）请同学反馈。

起因：走路姿势不好看

经过：机械模仿

结果：爬着回去

(2)相机解释“优雅”的意思。

优雅：指走路的姿势十分优美、有风度。

（3）指导读，读好关键字词，增强讽刺效果，体会感情。

理解词语：机械

师：文中说到这个燕国人学步很机械，机械是什么意思呢？机械的学习是怎样的呢？让我们站起来感受下，老师发口令，大家做动作。

（连续做五次动作：抬腿、跨步、摆手、扭腰）

这就是机械的模仿。

2. 这个故事告诉我们什么道理？（并板书）

盲目跟随别人，

终将自食其果

3.邯郸学步这个词什么意思？（并板书课题下）

邯郸学步：比喻机械地模仿别人，最后连自己会的东西也忘

记了。

4.请根据图片复述寓言故事。

5.小组讨论：为什么燕国少年到最后连自己原来走路的姿势都忘了？（提示学生抓住课文中的关键句子或联系生活中的事例来理解）

2.这则寓言告诉我们一个什么道理？（相机板书：一味的模仿别人，反而失掉了原来的技能。）

四、总结拓展，形成运用

(1).像那个燕国人那样学本领行吗？生活中有没这样的人呢？应该怎么样学本领呢？

（学习别人的长处，应注意保持自己的特色，不能盲目学习，如果机械模仿，生搬硬套，不但学无所成，反而丢失了自己原有的东西。）

(2).扩展阅读《东施效颦》的故事，并对学生进行思想教育。

1.说说主要内容。

2.东施效颦和邯郸学步是一对近义词。

五．课堂小结

六．布置作业

1. 完成《同步导学》的习题。

2.把这个故事讲给家长听。

板书设计：

邯

走路姿势不好看

（原因）

郸

学

机械模仿

（经过）

步

爬着回去

（结果）

关于本教案的常见问题

Q：邯郸学步优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《邯郸学步》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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