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Unit 1 How Tall Are You?第六课时一、教学内容本课时的教学内容think and discuss, let’s check,let’s wrap it up二、教学目标与要求知识与能力:1.能够完成p9 think and discuss 的练习。2.能够完成let’s che

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-27 14:19:00

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学校：云城区南盛镇横岗小学

C教学设计模板

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2018-04-27 14:19:00

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关键词：C教学设计模板

正文

Unit 1 How Tall Are You?

第六课时

一、教学内容

本课时的教学内容think and discuss, let’s check,let’s wrap it up

二、教学目标与要求

知识与能力:

1.能够完成p9 think and discuss 的练习。

2.能够完成let’s check,let’s wrap it up的练习。

3.了解形容词比较级的变化规则。

过程与方法:

学生能在任务合作过程中体会新语言的意义

情感与价值观:

1.培养学生概括与总结的能力。

2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达

三、教学重点与难点:

本课的教学重点与难点:形容词比较级的变化规则

四、课前准备

1.教师准备本课时所需的录音机及磁带

2.教师准备本课时所需的PPT

五、教学过程

1、warm-up(热身)

(1)日常口语练习

(2)复习

2、presentation(新课呈现)

(1)let’s check,学生独立完成练习

(2)let’s wrap it up学生独立完成练习=

3、practice(练习)

小结:⒈单音节形容词和部分双音节词,一般在词尾加-er。2. 以字母e结尾的词,在词尾加-r。3. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时,先双写该辅音字母,再加er。4. 以"辅音字母+y“结尾的双音节词,先把”y“改为”i“,再加-er。5. 多音节词和部分双音节词,在词前加”more“。6. 部分形容词和副词的比较级是不规则的,如:good/well-better, bad/badly-worse。

4、homework(家庭拓展)

(1)做配套的练习

(2)听录音,仿读

(3)预习

5、板书内容设计

A.)taller shorter younger older longer smaller stronger

B.)heavy-heavier angry-angrier sun-sunnier

funny-funnier happy-happier windy-windier

C.)thin- thinner big-bigger hot-hotter sad-sadder fat- fatter

六、课堂小测:

选择正确的答案。

()1.I'm two years _______than you .

A. young B.shorter C.younger

( ) 2.How big ______ your feet ?

A. is B. are C .it

( )3 ._______ ? ------80cm

A.How tall are you ? B.How long are your legs ? C .How old are you ? ( ) 4.How ____is your best friend ? -- Thirteen years old .

A.old B .tall C.heavy

( )5.How tall is Chen Jie?

A.He is 12 years old. B.I'm 147cm. C .She is 150cm.

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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