资料摘要
《过松源晨炊漆公店(其五）》教学设计瓦房店市第三十六初级中学姜美玲教学目标：1、知识和技能目标 熟练而又有感情地朗读诗歌，当堂背诵；了解作者及写作背景；把握诗歌大意；理解体会诗歌蕴含的深刻哲理。2、过程和方法目标以读为主线，通过了解诗人创作背景，在反复朗读中把握诗歌大意，理解体会诗歌蕴含的深刻哲理
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- 所属课文：过松源晨炊漆公店（其五）
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- 2019-06-12 09:19:00
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过松源晨炊漆公店（其五）教案公开课一等奖
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关键词：过松源晨炊漆公店…教案公开课一等奖
正文
《过松源晨炊漆公店(其五）》教学设计
瓦房店市第三十六初级中学姜美玲
教学目标：
1、知识和技能目标 熟练而又有感情地朗读诗歌，当堂背诵；了解作者及写作背景；把握诗歌大意；理解体会诗歌蕴含的深刻哲理。
2、过程和方法目标
以读为主线，通过了解诗人创作背景，在反复朗读中把握诗歌大意，理解体会诗歌蕴含的深刻哲理。
3、情感、态度和价值观目标 感觉诗人的豁达，学会正确面对人生路上的顺境与逆境，积极乐观地面对人生。
教学重点：
朗读诗歌，当堂背诵，把握诗歌大意，理解体会诗歌蕴含的深刻哲理，获得对人生的有益启示。
教学难点：
理解体会诗歌蕴含的深刻哲理。
学情分析：
学生经过七年级上册和本册前几古诗的学习，对于诗歌的鉴赏初步掌握了一定的方法和技巧。而且经过以往的朗读训练、文言学习，很容易把握诗歌大意，感受到这首古诗的内涵，容易从朗读中获得学习诗歌的成就感，主动加入到朗读、背诵、内容理解、拓展延伸等学习活动中来。
教学课时：一课时
教学过程及其步骤：
一、导入新课
欣赏歌曲《明月几时有》，创设情境，感受古诗的韵味和魅力。
中国是一个诗的国度，源远流长的古典诗词，是中华民族文化宝库中经久不衰的瑰宝。这里有李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮语，有杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心气概，有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，有李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的婉婉倾诉……诗如春日的百花，散发着馥郁的芳香；如夏夜的繁星，闪烁着夺目的光彩。一曲曲动人心弦的古典诗词，给了我们美好的艺术享受，今天就让我们从浩瀚的诗海中采撷一朵浪花，来感受我中华传统文化的不朽魅力！
二、课堂学习研讨
（一）读诗歌。
1、齐诗诗题，思考：从题目中你能获得哪些信息？生答，引出作者介绍，互相补充，全班明确。
2、齐读诗歌，要求读准字音，把握节奏。
3、生自由练习朗读后分组朗读。
（二）明诗意，悟主旨。
1、给出书上旁批的注释，学生以小组为单位明确诗歌大意。
2、链接诗人创作背景，领会诗歌主旨：
无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。
3、你有过类似的经历吗？和大家交流一下，谈谈你的感悟。
（三）品诗歌。
杨万里的诗明白如话，灵动活泼，幽默诙谐，意趣横生。请自选角度，自选诗句，品读诗歌。
（四）诵诗歌。
配乐练习诵读并展示。
（五）拓展延伸。
1、回忆杨万里的其它诗作：
《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》《舟过安仁》
（一生回顾，全班齐背）
2、古诗不仅文字优美，还有很多蕴含深刻的人生哲理，你还积累过哪些富含哲理的诗句，和大家分享一下？
三、课堂小结：
畅游诗海中，徜徉名句间，美哉！妙哉！腹有诗书气自华，一盏清茶在侧，一卷诗书在手，愿你：与诗为友，有诗相伴，生活如诗！
四、布置作业（含必做和选做两部分）
1、准确默写这首诗。
2、自主创编——把这首诗改写成一首现代诗。
文档信息
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- 上传时间： 2019-06-12 09:19:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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