风来了优秀获奖教案

六 风

来

了

课时：2课时

课型：造型

表现

教学内容：观察刮风时所见的情景，并通过绘画的形式表达出来。 教学目标：

1、学习风的表现方法。

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：

引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。

教学难点： 用线条大胆的表现对风的感受。

教学方法： 讲授法 演示法 讨论法

学法指导：

教师借助图片提示、范画示范，让学生了解如何用线表现表现不同的风，启发儿童体会风的大小、方向，帮助儿童获得方法和经验的认知。

教学准备: 课件、道具、练习纸、铅笔、彩笔、气泡液、风车等。

教学进度： 2—1

一、猜一猜

1、猜谜语导入：

水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。

（打一自然物）

谜底：风。

2、出示课题：风来了。

二、知风

1、风的产生：

风看不见摸不到，来无影去无踪。同学们猜猜风是哪里来的呢？学生回答。 教师总结风产生的原因，风是由于空气受热或受冷导致的从一个地方向另一个地方移动的结果。 2、风的大小：

了解微风、大风、狂风、台风。播放风的声音和画面，让学生体验不同风势的感觉。并观察不同风势下周围景物以及人物的变化。

3、风的方向：

通过绘画小练习（柳树在不同风势下的情景），了解物体倾斜和风势的关系。 4、风的样子：

在画面中添加斜线和螺旋线来表现风的模样。

三、赏风

通过欣赏画家和学生作品，让学生回忆、联想刮风时的情景，能大胆、生动的表现画面。 1、欣赏画家作品。让学生了解人物在刮风是动态、衣服、和饰物的变化。

2、对两幅学生的特色作品进行赏析，学生分析，教师总结。

3、教师示范：在黑板上现场画一幅人物、景物在风来时候的画面。边讲解边作画：突出主体，先近处再远处，注意画面的合理性。

四、画风

学生习作：回忆和想像刮风时的情景，通过描绘物体形态、运用线条的方式，大胆地表现对风的感受。

要求：抓住人物或景物在风中的特点，一定要画出风来了的感觉（教师巡回指导）

五、点评：

1、说一说你怎样表现风来了。

2、你认为哪些作品有风的感觉？为什么？

六、小结：

风有时给我们带来麻烦,有时却给我们带来快乐. 教学进度： 2—2 教学内容：结合上节课所学内容，通过绘画的形式表达出来。 教学目标：

1、学画风，大胆、夸张的表现画面。

2、了解大自然，培养观察、记忆和想象力。

教学重点：

引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。

教学难点： 用线条大胆的表现对风的感受。

教学方法： 讲授法 演示法

学法指导：

复习上节课内容，学生简单讲述自己的绘画思路。教师根据学生画面的问题逐一解决。

教学准备: 课件、铅笔、彩笔、练习本等。

教学过程： 略

板书：

六

大小：

方向:

表现:

范

画

风

来

了