资料摘要
《三峡》教学设计雄安新区容城县野桥中学郭克教材分析：《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇优美的写景散文，在部编版中位于八年级上第三单元。本单元的单元提示要求：“反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄予其中的情怀。”本课用词精准，写景生动，
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：9 三峡
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 46
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-26 09:32:00
- 来源学校
- 学校：容城县南张镇野桥中学
9 三峡优秀公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：9 三峡优秀公开课教案
正文
《三峡》教学设计
雄安新区容城县野桥中学
郭克
教材分析：
《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇优美的写景散文，在部编版中位于八年级上第三单元。本单元的单元提示要求：“反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄予其中的情怀。”本课用词精准，写景生动，在语言上以骈句为主，有着一种特殊的艺术魅力。体会三峡的美景，本课将着重从文字的意蕴对三峡做出解读。
学生分析：
从八年级学生年龄特征、思维特点与知识结构上看，学生对课文内容能够粗略理解，但若要真正领悟作者语言运用的精妙，体会三峡之美，还有一定难度。因此选择以汉字的意蕴为切入点进行解析，以精美图片激发学生兴趣，以达成对课文内容准确理解的目标。
教学目标：
“三维合一，一课一标”是我校在语文教学中目标设定的特色，近几年我们在语文教学中始终以“三维合一，一课一标”为目标设定的基点，由此我将本课时的教学目标设定为：
以关键字词意蕴的解析切入点，借助精美图片的提示，引导学生揣摩、品味三峡风光之美，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重点：
体会三峡之美，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学难点：
体会三峡之美，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学方法：
导读法、对比阅读法。
教学课时：2课时（本课为第一课时）
教学过程：
（一）名言导入：
读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。
——明·董其昌
（二）知识库：
1、作者及作品：
郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。范阳（今河北省保定涿州）人。《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。《水经注》以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物典故、神话传说等，是我国古代最全面最系统的有文学价值的地理著作。
2、小常识：
（1）峡与谷。
（2）三峡，指的是瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
（三）字顺文通：
1、读准下列句子中标红的字音（见课件）
略无阙处
重岩叠嶂
不见曦月
夏水襄陵
沿溯阻绝
乘奔御风
素湍绿潭
绝
多生怪柏
飞漱其间
林寒涧肃
高猿长啸
属引凄异
猿鸣三声泪沾裳
2、解释下列句子中标红字词的含义（见课件）
自三峡七百里中
自非亭午夜分
沿溯阻绝
哀转久绝
绝
多生怪柏
虽乘奔御风
不以疾也
或王命急宣
飞漱其间
至于夏水襄陵
属引凄异
清荣峻茂，良多趣味
3、引导学生有节奏的诵读课文，注意把握节奏。教师示范引导。
（四）看图片说文，进一步理解课文内容，激情学生兴趣。
（五）规结课文
（六）拓展阅读：
对比本文与李白《早发白帝城》，分析其异同。
（七）作业：
1、背诵本篇课文。
2、回顾下列字的文化意蕴：“阙、疾、重、叠、岩、障、素、湍、悬、漱、荣、茂、肃、襄、陵、沿、溯。”
教学反思：
本课教学能抓住学生的兴趣所在，借助多种形式，调学生的多感官，能激发学生思索。与学生的互动相对单一，今后教学中需要多加关注。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-26 09:32:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 46
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_81751
来自：学校：容城县南张镇野桥中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：9 三峡优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 三峡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。