第14课 做笔筒第二课时教学实录

第15课 做笔筒

一、教材分析：

笔筒是一种简单实用的搁笔用品，在我国的历史悠久，它们大多是瓷制，也有

用玉、石、竹、木雕刻而成的。

本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的。利用废旧瓶子剪去瓶口

后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣，提高学生

的审美素养，培养学生的动手能力和创新思维。

二、教学目标：

1.了解笔筒设计的有关知识。（a、笔筒有着悠久的历史；b、笔筒的实用美化功能；c 、笔筒的材料、装饰方法。）——欣赏与小组研究

2.学会用各种材料剪贴的方法装饰筒形，提高学生的动手能力和培养学生的创造精神。（瓶子的巧妙组合和内部的合理分割、装饰的图案美和色彩美术、总体具有独特性。）——探究与合作尝试

3.培养学生热爱生活、美化生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。（生活需要美术、变废为宝、设计制作很有趣。）——感受与评价

三、教学重点难点：

重点：笔筒的设计、制作方法。

难点：设计的作品美观、实用与创新。

四、教学准备：

瓶子、彩纸、橡皮泥、线绳、布、即时贴、剪刀、双面胶、彩笔等。

五、教学活动设计：

一、揭题导课

在炎热的夏天，同学们一定都喜欢喝水或其他饮料，是不是？那你们喝完之后通常都是怎么处理那些饮料瓶子的呢？大家真了不起，这些废旧的物品经过大家的合理利用又都成了有用的物品。在我们周围有许多的废旧物品，只要大家多动脑筋，就可以变废为宝。我这儿也有一个废瓶子，看看我把它变成什么。

（教师用剪刀把矿泉水瓶的上半部分剪去，然后把几支笔放入瓶子内）大家看看，现在这个瓶子变成了什么？

对，把废旧物品变成有用的物品就这么简单。但是大家看看这个笔筒，你满意这个笔筒吗? 为什么？大家都觉得不好看，那么今天我们就一起来学习设计一个好看的笔筒好吗？

板书课题：做笔筒

二、欣赏感知

在学做笔筒之前，我们先来欣赏一些笔筒，了解一些笔筒的有关知识。

1、欣赏古代笔筒（出示图片）课件出示竹、木、象牙、玉、水晶等不同笔筒，师引导学生欣赏他们的美（材质、形状、颜色）。

中华民族有着悠久的历史和文化，古代的文人雅士们把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，它也有很悠久的历史，早在明清时代已经盛行。古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品，它们大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它们的形态各异，花纹也各不相

同。

2、欣赏现代笔筒（出示图片）

比较和古代笔筒在材质、形状、颜色等方面的不同。

3、说说你见过什么样的笔筒？

笔筒种类很多，形态各异。它们都有哪些特点呢？

出示图片组一：这些笔筒的外形是什么样的？

出示图片组二：这些笔筒的颜色有什么不同？

出示图片组三：这些笔筒上都有些什么图案？

4、观察自制笔筒。（教师给每组一个自制笔筒）

（1）看一看，这些笔筒是用材料什么做成的？

（2）这些笔筒是怎么做的？

三、研究制作方法

1、研究如何使瓶子不倒。师出示一做好的笔筒插上铅笔、圆珠笔、毛笔（倒），谁有好办法解决？

A、加宽底部型；

B、采用大一点的瓶子；

C、采用重一点的瓶子；

D、几个捆扎在一起。

2、研究如何变成一个多功能笔筒。

3、师示范完成一个笔筒。

小结：看来，做笔筒还有一点学问在里面！小朋友们等会儿自己做的时候可要

开动脑筋好好想一想。

4、欣赏书上优秀作品。

5、欣赏学生优秀作品。

四、布置作业要求

用塑料瓶、彩色纸、橡皮泥、线绳等材料做一个实用、美观、有新意的笔筒。

五、学生实践制作，教师巡视指导。

六、作业展评

七、板书设计

特点：实用；美观

制作方法：剪；处理；装饰