雁门太守行第二课时教案

《春望》教学设计

一．教学目标：

1.深入体会古诗词的韵律。

2.记忆名句，体会其中蕴含的情理，做

到学以致用。

3.领略古诗词的凝练美、意境美、音律

美和含蓄美。

4.领略诗人深沉的爱国情怀。

二．教学重难点：

1.领略古诗词的凝练美、意境美、音律

美和含蓄美。

2.领略诗人深沉的爱国情怀。

三．教学方法：

探究法

小组讨论法

四．教学过程：

（一）设疑导入

他是唐代最伟大的现实主义诗人。

他生活在唐朝由盛转衰的年代。

他的诗多沉郁顿挫。

后人尊称他为“诗圣”。

他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。

他是谁？

（二）作者简介：

杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗在思想性、艺术性方面都有很高的成就。《春望》《登高》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》以及“三吏”“三别”等都是脍炙人口的名作。

杜甫诗歌的风格沉郁顿挫，语言精练，格律严谨，感情真挚，平实雅谈，描写深刻，细腻感人，形象鲜明。『语不惊人死不休』是他的创作风格。杜甫留下的诗作中，为后人推崇、传诵的有许多是感时伤乱的作品，特别是那些表现作者仁爱之心和真挚之情的名篇。仁爱与真情永远是产生优秀诗歌的源泉，也是历史用以造就圣贤和明哲的两大元素。而本篇就是杜甫在感受战火下的百姓惨痛而自己无法可施，音讯难传，有感而作，所以能传千古。

（三）创作背景

本诗选自《杜诗详注》卷四（中华书局1979年版）。唐肃宗至德元年（756）六月，叛军攻下唐都长安。八月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把一家老小安顿在鄜州（今陕西富县）城外的羌村，然后去投奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安。因他官卑职微，所以未被囚禁。《春望》写于次年三月，当时长安被叛军焚掠一空，满目荒凉。

（四）整体感知

1.

集体有感情朗读。

2.

根据课下注释，尝试翻译。

国破山河在，城春草木深。

国都已经被叛军攻破，祖国山河依然存在；春天的京城，满眼是茂密的杂草树木。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

感伤时事，看到鲜花反而落泪；久别家人，听到鸟鸣反而心惊。

烽火连三月，家书抵万金。

战火接连几个月没有停息，一封家书抵得上万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

头上白发越搔越稀少，简直连簪子都插不住了。

（四）赏析诗句

1. 首联：

本句诗写出了“春望”所见，一个“

春

”字表明了季节时令，一个“

破

”字写出了国都战争离乱的残破之景，令人怵目惊心；一个“深”字写出了长安城乱草遍地、林木苍苍之景，令人满目萧然，为全诗渲染悲凉的气氛。

2.颔联：

结构上以“感时”承上，感伤时局的动荡，“恨别”启下，怅恨离别之苦，起到承上启下的作用。对偶的修辞手法，使诗句对仗工整。

3.

颈联：

“连三月”写出战乱时间之长，“抵万金”写出家书的珍贵。这一句写诗人因难与家人通信，家人的安危使他心里不安，更体现他对妻子儿女的强烈思念之情。然而，无论在战乱年代还是和平年代，这句话都可以表达游子的共同心声，是中华儿女的共同心理倾向。

4.

尾联：

“搔”字鲜明生动地再现了诗人当时的动作形态，是一处细节描写，它传达出了诗人忧国思家的心理状况。“不胜簪”更表明国家的不安定给诗人带来难以排遣的愁苦。

5,。名句赏析：

“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句怎么理解？

一种解释为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。

一种解释是：这是拟人写法，由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。

两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。

（五）问题探究

1.

诗人“春望”，“望”的是什么？

望京城长安破败之景；

望能收到家人来信报平安；

望能顺利到达灵武，酬报国之志；

望官军早日收复京城，中兴国运。

2.

诗中塑造了一位怎样的诗人形象？

本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。

（六）写作特色

情景交融

诗的前四句重在描绘景物（山河、草木、花鸟），但景中有情（破、深、溅泪、惊心），且景中有意（感时、恨别）。后四句重在抒情，是借事抒情（断“家书”、搔“白头”）。诗中景物有声有色，是一个伟大的现实主义诗人的泣血之作。

（七）课堂小结

这首诗描述了诗人困居长安时的所见、所闻、所感，抒发了他忧国思家的情感，体现了诗人热爱祖国，眷念亲人的美好情操。

（八）作业

试以“望”为切入点比较《望岳》和《春望》。