第7课　快乐的回忆教学设计思路

三年级上册美术《快乐的回忆》教案

——周静

教学目标：

知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力.

过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。

情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。

教学重点：通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。

教学难点：能够通过动作、表情对快乐的情节进行描述和表现。

教学策略：本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到快乐的一件事，学生的快乐回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中快乐的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用“感悟回忆──观察表演

──欣赏探究──创作表现”的教学策略。首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己快乐的事情；接着通过彼此的交流、回忆和表演，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。

教学过程： 教学活动（含过程与方法） 一，创设情景，趣导入。 师:同学们看看这是谁，猜一猜，他们在做什么？(大家来猜一猜。) 生：同学们回答，他们在跳竹竿舞。

师：你们跳竹竿舞时，心情是怎样的？让我们一起走进快乐的回忆。板书：《快乐的回忆》

二，交流表演

，

1.在你的生活中，你感到最快乐的事情是什么？ 2．讲讲自己最快乐的回忆。（安排两个同学讲一讲快乐的回忆）

师小结：从这几位同学的讲述中，我能感受到你们是快乐的，老师相信在坐的同学都有着美好而快乐的回忆。让我们一起来做个小游戏。

3．小游戏：演一演、猜一猜 师：请同学们通过彼此的交流、回忆和表演，用动作、肢体语言将自己最快乐的回忆表演出来。

想一想，表演哪个场景、什么动作才能让大家猜到是什么快乐的事情？请同学们猜一猜是什么事情。

师小结：表现一件事情，可以选取最有代表性、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。

但由于我们的记忆会随着时间流逝，会把那些快乐的回忆慢慢忘记，但我们可以通过一些方法，永久的留下这些快乐的回忆，谁来说说我们都可以用到什么方法呢? 生：照片，录影，绘画等

师：对，看看老师用了什么方法留下了老师童年的快乐记忆。

生:绘画

师小结：同学们一起和老师边欣赏便了解

三，欣赏

1.师：出示老师范画视频，（边放视频边做板书，讲解视频中重点）

板书：表情，动作，色彩。

3.欣赏学生作品，

（1）看一看，这些小朋友是如何表现自己快乐心情的？

（2）想一想，小作者是如何体现自己快乐心情的？

用美术的语言回答。

总结：每一幅作品都记载着小作者满满的快乐，深深的回忆。

四：创作

创作表现: 1．构思画面：你准备表现什么样的快乐的回忆？

（1）主要抓住哪个场景进行表现？

（2）画面中人物的动作、表情是什么样的？

（3）运用哪些色彩能表达出快乐的感觉？

创作要求：

1.回忆自己生活中最快乐的一件事，

2.在15分钟内，运用绘画形式进行创作，突出情节、构图完整、色彩丰富。注意突出情节。

五：评价作业：

1.

学生评价

2.

学生互评

3.

教师评

师总结:从同学们的作品中，老师能看的出你是一个善于观察的好孩子，对生活充满了热情。这节课就到这里，再见。