2. 果实累累的季节设计意图

《果实累累的季节》实验教学设计

教学内容：大象版三年级科学上册24—28页《果实累累的季节》。

江陵县三湖管理区初级中学-----杨保全

教学目标：

1、让学生知道什么是果实，明确果实的特征。

2、能根据果实的特征进行简单分类。

3、培养学生发现问题、合作研究的能力。

教学重难点：通过学生全面的探究，知道什么是果实的共同特征，能正确判断果实。

教师准备：各种果实，小刀，盘子等

学生准备：各种果实，毛巾或餐巾纸。

教学活动过程：

一、认识果实

1、引言：同学们，我们在上节课里，探访了秋天，谁来说一说，秋天里都有什么呢？

2、学生汇报（天气凉爽，树叶变黄，果实成熟……）

3、秋天是个收获飞的季节，很多的果实都成熟了，这节课我们就一起来认识果实、了解果实、研究果实。

（板书课题）

4、课件展示各种果实图片，让学生说出各种果实的名字。

二、观察果实

1、小组将自己带来的果实摆在实验桌上。

2、提出观察要求：

用自己的“五官”仔细观察，找出各种果实有哪些不同点？有什么相同点？

3、学生分组观察，教师巡视指导。

4、分组汇报观察结果。

5、教师板书结果。

（果实都有果皮）

三、探究新知

寻找“星星”

1、刚才我们仅仅从果实的外部进行了观察，还不能正确、全面地进行判断，那么还应该对对果实进行怎样研究呢？

2、学生回答：

（从果实的内部来研究。）

3、猜想：果实里面有“星星”吗？

4、学生说说找“星星”办法。

5、教师提出活动要求。

6、小组开展找“星星”的活动，教师指导。

7、学生分组汇报研究结果。

（教师板书结果）

8、向学生讲解“星星”是什么？（“星星”就是植物的种子）

9、引导学生总结果实的共同特征。

（凡是果实都有果皮和种子，只有果皮或只有种子或者两者都没有的都不是果实）

四、拓展应用

1、出示各种不同的图片（实物），让学生进行分辨，哪些是果实，哪些不是果实，并说出理由

2、科学自助餐

阅读《马铃薯为什么不能参加果实大会》，说说马铃薯为什么不能参加果实大会？

3、试剑石：

（1）、猜一猜（打一植物的果实）

奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。

学生自由发言，然后课件出示正确答案：玉米。

（2）、下面列出的有的是果实，有的不是果实，请把它们区别开来，并将其序号分别填入下表中。

①西瓜

②冬瓜

③胡萝卜

④马铃薯

⑤花生

⑥萝卜

⑦棉桃

⑧西红柿

⑨姜

⑩豌豆荚

果实

不是果实

4、让学生参照探探的方法课后去采集南瓜或者其他植物的种子，下节课进行展示。

板书设计：

果实累累的季节

果实：

颜色、形状、大小、气味、味道

果实的共同特征：有果皮

有种子