1. 科学，生活的朋友板书设计是什么类型的资料？

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1. 科学，生活的朋友板书设计｜教案在线预览

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关键词：1. 科学，生活的朋友板书设计

正文

了解空气教学设计

一、教学目标：

1、科学知识：a.引领学生运用多种方法感知空气的存在，了解空气是一种无色、

无味、透明的气体；

b.知道空气占据着我们的周围空间。

2、科学技能：培养学生运用多种方法，选择材料，设计实验，证明空气的存在、

流动以及空气占据着空间。

3、情感态度及价值观：激发学生学习科学、探究科学奥秘的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。

二、教学重点：空气的存在、流动，以及空气占据着空间。

三、教学难点：对实验结果进行分析，得出结论的能力。

四、教学准备：干净无色透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、水、气球、矿泉水瓶。

五、教学过程：

（一）谜语导入

..... 1、我有一谜语，大家猜猜看是什么？

奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，我们生命离不了。

2、关于空气我们已经知道了什么？关于空气我们还有什么问题？

3、今天我们就用观察和做实验的方法来研究关于空气的一些问题。

（二）感觉空气

1、

收集空气

（1）我们研究一个事物，总是要把它放在眼前进行研究，我们怎么

把空气也摆放到眼前来研究呢？大家来想想办法。

（2）真聪明，想到了这么多的好办法，我们今天就用塑料袋来收集空气，大家一起动手，看谁收集的空气多。收集到空气后，用绳子把袋口扎起来。

（3）学生动手收集空气。

2、讨论研究空气的方法。

要研究空气，你们有什么好方法？

3、交流汇报

刚才同学们研究的都很投入，肯定有不少发现。空气是什么样子的东西？现在就把自己的发现和大家交流一下。

4、交流对空气的感觉

概括学生感觉到的空气的性质：

没有颜色、透明、没有味道、没有气味；

空气在塑料袋里把塑料袋撑的鼓鼓的，按下去又会鼓起来；

从小孔里出来的空气感觉像流水一样。

（三）纸的奇遇

1、

用桌子上的水槽、水、玻璃杯、废纸做魔术。教师边演示边讲解要点。

(1)把废报纸揉皱塞进玻璃杯的底部，把玻璃杯倒过来，直立着按入水底。先猜一猜，把杯子倒扣直立着压到水的底部，纸团会不会湿？

(2)大家想自己动手试一试吗？请各组材料员有秩序地上来领取材料。

2、杯里的纸湿了的小组请举手。没有湿的小组请举手。

3、想办法，让刚才没有湿的纸湿掉，刚才湿了的纸不湿。

4、解释纸团为什么不会湿？

现在谁能说说杯里的报纸为什么不会湿？

后来杯里的报纸为什么又湿了呢？

3、

认识魔术的秘密是空气占据空间。

(空气占据空间)现在知道纸不湿的原因了吧。

（四）气球比拼

1、今天同学们表现的非常好，作为奖励老师在来和大家做一个小游戏。找两个同学上来吹气球（最好男女生，形成对比），都能吹起。

2、空气有形状吗？

（五）拓展

空气,其他的物体排放出的气体，对周围环境的影响，拓展延伸，讨论，写出解决办法。然后回顾今天学的知识，下课。

资料摘要

1. 科学，生活的朋友板书设计

1. 科学，生活的朋友板书设计

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文档信息

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配套课件

1. 科学，生活的朋友PPT及配套教案板书设计

1. 科学，生活的朋友PPT课件和板书设计

1. 科学，生活的朋友PPT课件和名师教学设计2

1. 科学，生活的朋友PPT课件和特级教师教学实录

1. 科学，生活的朋友优秀名师PPT课件

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关于本教案的常见问题

Q：1. 科学，生活的朋友板书设计是什么类型的资料？

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