小宝宝睡着了名师教学设计2是什么类型的资料？

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小宝宝睡着了名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：小宝宝睡着了名师教学设计2

正文

课题：小宝宝睡着了

教学目标:

1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。

教学过程：

一、组织教学，常规训练

快乐的四十分钟又要开始了，知道小朋友们都特别的聪明，演唱的歌曲又特别的好听，我们的老朋友都急着要和大家打招呼，请同学们举起双手一起来欢迎他们的到来。老朋友说啦，同学们可要团结，全班同学唱的声音就像一个人的声音一样，那才好听呢,能做到吗？

师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？

响板、手铃：2／4 × × × × × ×

碰钟

: 2／4 × - × - × -

二、导入新课，激发兴趣

1.请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？

2.谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？

3.请同学们双手叉腰，在模仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么感觉？

4.小宝宝哭声很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？

三、聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲）

1.你们的想法可真好啊，老师想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？

2.小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？

3.你们能不能给这首歌起个名字？

4.刚才老师演唱的歌曲的名字叫《小宝宝睡着了》，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!”

5.“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”

四、聆听感受，熟悉歌曲旋律

(1)改变速度和力度来范唱歌曲。

(2)大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样

6.歌曲处理：

①“小宝宝，睡在摇篮微微笑”，宝宝睡的怎么样啊?

②“摇篮像只船，妈妈轻轻摇”，摇篮怎么表现呢？妈妈是怎样摇的啊？老师这里有两条路线，那条线路可以作为小船的航行路线，让小船载着宝宝进入甜蜜的梦想呢？为什么？

7.“摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了”，小宝宝是一下子就睡着了吗？

8.“妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了呢？”

9.让我们带上动作和表情，为我们的宝宝唱首动听的摇篮曲吧。第二遍时边用“呣”轻轻的哼唱旋律，把小船划入梦乡。）

10.：你最喜欢唱里面的哪一句唱给大家听一听好吗？

XX同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？

XX同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。

11.学生情景剧表演。

12.老朋友说啦，我们也要参加，他们都可以吗？（学生选择打击乐表现安静安详的气氛）

请两名同学扮演摇篮，一个同学扮演妈妈，两个同学分别选择打击乐伴奏。表现安静轻柔，温馨的妈妈哄宝宝睡觉的情景。（师出示打击乐响板、碰钟、三角铁、手铃及节奏请学生选择）

四、情感升华

妈妈的摇篮曲是哪么轻柔，哪么甜美，伴随我们快乐的童年。让我们一起许下心愿，实现对妈妈的祝愿。同学们开始行动吧，默默许下对妈妈的祝愿……”

资料摘要

小宝宝睡着了名师教学设计2

小宝宝睡着了名师教学设计2

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：小宝宝睡着了名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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