Lesson 2教学设计实例

南望山小学“互联网+绿色学堂”学程单

学科

课题

英语

Unit3 Animals 7a The clever pig 授课教师

南望山小学 王顺平

学习目标分析

知识与技能目标

1.整体感知故事情节，分段教学中逐步掌握每段重点句型。

2.深层次理解故事里人物的性格。

3.可以表演故事

过程与方法目标

能运用网站学习故事以及重点句子，并且能够表演故事情节。

情感态度与价值观目标

通过四段的学习，每一段故事中学习挖掘人物性格。引申、拓展例如第一段chance引出It is too late to grieve when the chance is past.第二段中的practice 引出Practice makes perfect，第三段用音乐旋律的变化然后学生理解情节的变化，第四段训练one more.. 句型。最后从中前面在生活中大家觉得它胖胖的、笨笨的到后面其实猪是世界上很聪明的动物，并且浑身都是宝。从而引申出人不可貌相这个道理。

学习重点和难点：

重点：整体感知故事情节，分段教学中逐步掌握每段重点句型，能够深层次理解故事里人物的性格并表演故事。

难点：掌握重点句型，能够运用。扩展句型能够读一读。

五、

学堂互动设计

生 本 研 学

学 法 指 导

吸引学生，激发兴趣，让学生对本节课所学内容产生兴趣。

结合视频，给学生更加直观认识，吸引注意。提问让学生大致了解学习主题，更快融入课堂。通过平板的抢答器功能加强师生互动。

将课文分成几个部分，可以更有利于学生的理解。提问让学生对课文内容有I．Lead-in：

Hello, students, let’s visit a 3D farm to see animals！

A big bad wolf is coming, what happened?

II．Presentation

See a video and answer questions : How many animals are there in the story? Who are they?

Let’s listen to a story about them

III．Practise 1.What do you think of the duck、sheep, wolf and pig? And the wolf wants to eat them, how about the pig?

2. Part two Review the words about weeks and chant.

Then learn more about the word

practice. 3.

Part three Learn words--present. Then act this part with the rhythm.

Look at the picture and do you know who can save them?

4.

Part four -Please tell me who saves them ? and what’s the good idea? Students answer the question and learn the phrase ’One more …’

IV．Production Group work: Act the story .

Learn from pig and to be a unique person

V．Homework

To act out the story and send the video to teacher.

【五】板书设计

The clever pig

更细致的认识，循序渐进，条理清晰。运用平板教师端发送练习给学生，帮助学生更深层次理解课文。

结合视频，录音及多媒体，学生可以对课文可以形成直观形象认识，吸引注意，加深对课文脉络印象。平板可以让师生形成更良好的师生互动，教师也可以更方便的了解情况。

小组表演，让学生展现自我，展现自我特色，让学生获得自信。评分刺激学生表演欲望。

作业结合信息技术应用，让学生展现方式非富多彩，增加学生学习兴趣。

Saves wants to eat

【六】我的反思