Story time教案推荐

3B Unit 6 What time is it?

盐城市大丰区三龙镇丰富小学

曹婷

教学内容：译林版

三年级下Unit6

What time is it? 教学

目标

1.

能理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

2.

能初步运用本课所学的词汇和句型向别人提问时间问题并作出回答。

3.

采用游戏的形式，激发学生学习的兴趣。

教学重点：能理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

教学

重难点

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型向别人提出时间问题并作出回答。

1. 学生已有的学习经验：通过Unit5的学习，学会从1数到10。

2. 学生可能遇到的困难：本课时新授句型、词汇较多，学生在表演对话时可能会有困难；ten和time的发音会混淆以及数字12发音不到位。

3. 教学策略：使每一个学生在自主学习和合作学习的过程中内化知识，提高自己的表达能力。

4. 教学准备：课件、投影仪、模型钟

1．预习Unit6的Story time,跟录音一起朗读并能初步理解课文的意思。

2．学生自己制作模型钟，自己拨时间，尝试用英语说一说。

学

程

预

设

Step 1: Learning aims（2分钟）

1.

What to do? 2.

How to do? Step 2: Pre—reading（11分钟）

1. Review and learn

a. Count the numbers 1-10 b. Learn the new numbers : eleven 、twelve 2. Guess. a. learn clock and time. 导

航

策

略

呈现学习目标

T: It’s time for class. Are you ready? Let’s count.(PPT出示数字) T: Read it after tape. Read one by one.

a. T: What’s this? (PPT出示钟) 调整反思

教学

资源

预习

设计

S1：A clock.

Yes, it’s a clock.

Read after me. Read by groups.

And it can tell us time.

Now read after me. b. learn the sentences: What time is b. T: What time is it?

it? It’s … o’clock. Read after tape. S2: 几点了？

And what’s the meaning?

S3:7 o’clock. S4: …点钟。

S5: 7点了。

3. Guessing game 4. Work in groups. 5. Timetable learn the words: breakfast、lunch、

dinner、bed and the sentence: It’s time for…

S6:是吃早餐的时候了。

S7: It’s time for lunch. S8: It’s time for dinner.

T: Now do you know what time is it?

It’s…

Yes, read after tape : o’clock. What’s the meaning? Read after me: It’s seven o’clock.

What’s the meaning?

T: Look, it’s seven o’clock.

It’s time for breakfast. Read it, breakfast. Guess! What’s the meaning? T: What time is it? (出示PPT时钟) It’s 11 o’clock. It’s 6 o’clock.

S9:

It’s time for bed. It’s 10 o’clock.

And this is my day.

Read after me, day, my day.

Now let’s look at Liu Tao’s day. Step 3:While—reading(15分钟) T: Watch the cartoon and give the 1.

Watch and choose story a title. 看故事

选标题

2.Watch

and find. 看动画找时间点

3.

Read and match

4.

Watch and choose (从情境中处理新短语) Let’s imitate. Learn the sentences: Wake up. & Hurry up. 5. Retell the story. 6. Read after tape. 7. Let’s dub. Step4：Post—reading（5分钟）

Act out the dialogue Step5：Checkout（6分钟）

1.Summary Step6：Homework（1分钟）

1.读课文5遍。

T: Watch again and find the time. T: Read it and find what does Liu Tao do.遇到不会先划出。（group work）

T: Which group is the best? 教师评价。

PPT呈现评价标准，让学生知道努力的方向并尽力做到最好。

教师评价。

明确作业要求

2.尝试背课文。

3.设计个合理的时间表。

教学反思

本节课是第六单元

What time is it 第一课时，以小游戏形式复习上单元的数字入手，在构图上以钟面的形式体现，从而导入新课。从课堂看，练习what time is it的环节中可以省略一个环节，从而更快地进入文本。在进入文本后，可以多找些学生来模仿妈妈，老师和刘涛的语气来读，从而更好地理解课文。最后设置的Timetable 很直观地让学生了解并巩固到本节课学过的内容。课后从刘涛和老师的时间表中设置自己的时间表来复习本节课内容。