希望与你同行优秀教案案例

西师版六年级下册第三单元

唱歌课《希望与你同行》

重庆市荣昌区荣隆镇中心小学 李小惠

一、教学内容：

1、歌曲《希望与你同行》

2、欣赏《明天会更好》

二、教材分析：

《希望与你同行》是一首旋律深情、情感亲切的歌曲，F大调，二段体结构。第一乐段共四个乐句，第一乐句与第三乐句基本相似，第二乐句与第四乐句也基本相似，结构较工整。第二乐段分为四个乐句，结构与第一乐段相似。歌曲洋溢着风雨同舟的挚友，深情、勉励的话语，希望同学们努力求学，将来报效祖国，并一定要对未来充满信心。

《明天会更好》是一首以歌颂理想和憧憬未来为主题，赞颂和平的歌曲。

三、学情分析：

六年级的学生，通过一到六年级的音乐学习，已经较为系统地掌握了相关的音乐知识，具备了一定的视唱能力，掌握了音准、节奏等基本技能。六年级的学生情感更加丰富，能通过唱歌较好地表达自己的情绪。

四、教学目标：

1、

学生能和同学合作，小组自学《希望与你同行》，互相评一评。

2、

复习、巩固上波音记号、切分节奏、十六分休止符等音乐记号

3、

在聆听、演唱、小组学习等活动中体会歌曲积极向上、憧憬美好未来的情感、氛围。

五、教学重点：

复习、巩固上波音记号、切分节奏、十六分休止符等音乐记号，演唱时有感情又要有控制力。

六、教学难点：

有感情地演唱歌曲。理解歌曲所表达的情感。

七、课时安排：

一课时

八、课前准备

钢琴、陶笛、口风琴、多媒体、课件

九、教学过程：

教学过程

教师活动

学生活动

设计理念

师生问好

师：吹陶笛12345

生：15 63 54321

生：闭眼

生：聆听

陶笛的学习

导入

师：欢迎走进音乐课堂，请闭上眼睛，仔细聆听这美妙

（课件出示课题，播放《希望与你同行》音乐）

直接导入，引出课题

聆听歌曲，熟悉歌曲旋律，为自学做好铺垫

的音乐《希望与你同行》

小组自学，

用不同的方法进行学习

师：今天我们来挑战一下自己，我们都来做一回小小音

（课件出示自学提示：切分节奏、上波音记号、十六分休止符）

师逐一对这3个知识点进行复习

分小组自学这首歌曲

师来回巡视指导

生在老师的带领下复习

生：组长带领组员用自己商量的方法学唱歌曲

用已掌握的相关音乐知识和陶笛、口风琴等乐器自学歌曲

乐家，分小组自学这首歌。

各小组汇报学习成果

请各小组逐一进行自学演唱。先说出自己小组的学习方法，再进行表演。

师对生的自学歌曲及时纠错，并做出评价总结

生仔细聆听各小组的自学演唱，并相互做出评价及自我评价

检查自学歌曲的情况，通过评价让学生学会相互欣赏，相互学习，相互帮助，共同进步。

陶笛吹奏《希望与你同行》旋律

的歌谱

师：陶笛吹奏时，再一次熟悉歌曲，并多注意刚才出错的地方

陶笛吹奏练习，再一次熟悉歌曲，并注意刚才出错的地方

师划拍唱《希望与你同行》生陶笛吹奏歌曲旋律

师：把刚才容易出错的地方再唱唱

生用“lu”哼唱旋律

生跟琴唱容易出错的地方

熟悉掌握旋律

巩固学习易错处

用“lu”哼唱旋律

请用“lu”哼唱旋律

歌曲的结构

师：歌曲由几个乐段组成？每个乐段有几个乐句？歌曲表达了什么样的感情？

生答（略）

构和歌曲所要表达的感情

生：2个乐段。4个乐句。

让学生知道歌曲的结

作曲家介绍

师：龚耀年

男，1940年生，上海市人。1951年考入上海音乐学院少年班，1963年毕业于该院作曲系。现为中国音乐家协会理事，创作委员会副主任，《音乐创作》常务副主编，中国儿童音乐学会副会长等职。

生听

了解作曲家和歌曲表达的情感

歌曲洋溢着风雨同舟的挚友，深情、勉励的话语，希望同学们努力求学，将来报效祖国，并一定要对未来充满信心。

完整唱歌曲

师：我们怀着这情感完整演唱这首歌

生随伴奏演唱

有感情地演唱歌曲。在演唱中体会歌曲积极向上、憧憬美好未来的情感、氛围。

拓展欣赏《明天会更好》

师：我们一起风雨同舟，努力求学，报效祖国，我们的明天会更好！

播放歌曲《明天会更好》

生听赏《明天会更好》

随歌曲哼唱、舞动

调动学生积极向上、憧憬美好未来乐观的情绪，奋发努力的精神风貌