火车波尔卡教学实录与评析

人民音乐出版社音乐教科书一年级下册

《火车波尔卡》

吉林省第二实验高新学校 胡月

一、教材分析

《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》、《剪彩波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华.施特劳斯的早期管弦乐作品之一，是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。

《火车波尔卡》降B大调，2/4拍，快板，复三部曲式。采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站做了细致的描绘。

前8小节是引子。由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛声，音乐由慢到快，由弱到强。引出了八分音符组成的同音反复，表现的是火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模拟火车的声响使乐曲更富有情趣。最后，出现第一部分A段主题。跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程，明朗欢快，仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律。第一部分B段主题跳跃性较强，更加欢快，还隐隐传来几声汽笛的鸣叫。乐曲转入下属调的中间段落有两个主旋律，也具有和上面主题相似的性质，非常热情。最后，再现乐曲的第一部分，并用简洁明快的旋律结束。乐曲洋溢着欢乐的气氛，感染着每一位听众。

二、教学目标

1.

感受快速的二拍子波尔卡音乐的特点，体会乘火车旅行的快乐。

2.

知道乐句、乐段，尝试区分乐句、乐段。

3.

能在聆听《火车波尔卡》时，用动作表现欢快活泼的情绪。

三、教学准备

1.

多媒体课件、实物投影仪。

2.

声音卡片、磁力贴

四、课时安排：一课时

五、教学流程

一、师生问好

二、导入

用捷克的首都布拉格的美丽图片作为导入，带领学生去旅行。让学生选择一样既能够到达目的地，又能够看到沿途美丽风景的交通工具。学生回答之后，教师让学生猜想老师会选择什么样的交通工具。

三、新授

1.初听

（1）让学生一边聆听音乐，一边用动作来表示所听到的交通工具。学生通过聆听得知这样交通工具是火车。

（2）通过图片介绍蒸汽机车，它靠燃烧煤炭作为动力。蒸汽机车是一位叫做斯蒂芬森的英国人发明的，人们尊称他为蒸汽机车之父。今天将乘坐这样的火车去布拉格听一场盛大的音乐会。

2.复听

通过聆听感受音乐情绪与速度。首先向学生介绍火车行程，火车从长春出发，一路要过平原，绕小河，穿山洞，爬山坡，还要在两座有名的城市稍作停留，一个是莫斯科，另一个是柏林。在漫长的旅途中，有一首音乐它会一直陪伴着我们。它会带给你什么样的心情与感受。

3.出示课题，介绍创作背景

这首音乐叫做《火车波尔卡》，它又被人们称为《快速波尔卡》，因为火车的速度很快。它还有另外一个名字叫《剪彩波尔卡》，它是奥地利作曲家爱德华.施特劳斯为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。今天这首《火车波尔卡》将伴随我们一路前行。

4.再次聆听

让学生思考火车鸣笛、启动到它向前飞驰，速度的变化。并通过观看火车的视频，体会速度的变化，用动作模仿火车开动速度变化的样子。

5.动作学习

（1）让学生说一说火车行驶由慢变快的过程所发出的不同的声音，并自己编创动作来表示。

汽笛声 wu— wu— 慢速启动hong long hong long 火车加速kacha kacha （2）跟随音乐用三种动作来表演。

6.主题聆听

（1）让能够跟随上音乐做动作的同学到前面来展示，其他同学进行模仿。

（2）让学生通过对音乐的聆听来感受旋律的起伏，是起伏很大，还是相对平稳的。

(3)出示图片，通过图片来说一说沿路都有哪些美丽的风景。教师一遍播放音乐一边将

同学们说的风景在黑板上快速的画一画。（在黑板上画火车，铁路）

（4）再次聆听加深主题音乐的记忆。让几名同学在黑板周围快速的补充上小花、小草和树等景色。

7.片段A欣赏

（1）舞蹈动作教学

出示图片（一条小河）小火车围绕着小河跳起了快乐的舞蹈。教师示范舞蹈动作，同学观察教师是如何跳舞的，并用语言和动作来说一说，做一做。

（2）乐句

教师示范动作，并请学生说一说，如果这样的动作算1次，小火车跳了几次。（5次）

教师带领学生跟随音乐一起来跳舞。

（3）再次聆听片段音乐

教师在黑板上画出小河，同学说一说小河里有什么，并到黑板上画一画,其他同学再次跟随音乐做律动。

8.

片段B欣赏

（1）穿过了小河，就到了第一站莫斯科，前面是高高的阿尔卑斯山（出示图片）请同学们出谋划策火车如何才能通过这座高山。（钻山洞，爬山坡）

（2）通过聆听音乐分析火车爬山坡和钻山洞的顺序，音乐有什么特点。

（3）教师弹奏爬山坡的旋律，并结合图形谱让学生通过视觉感受爬山坡的旋律起伏。

（4）感受乐句长度。通过聆听感知火车钻过了几个山洞几座山峰。教师随着音乐将此部分画在黑板上。学生通过绘画可以直观的感受到本段共有几个乐句。

（5）用动作表现钻山洞和爬山坡。

9.片段C欣赏

很快到了第二站柏林，进行了短暂的休息之后朝着最后一站布拉格继续前进。聆听本段音乐与前面的哪一段相似。用路过的景色（黑板上的简笔画）和动作来表现。（平坦的路，小河）

10.教学检验

播放一段音乐，学生用动作来表示路过的景色。

四、拓展

欣赏《火车波尔卡》演奏视频，并模仿乐器的演奏。视频结束后说一说都看到了哪些演奏乐器。

五、小结

《火车波尔卡》的作曲家爱德华，施特劳斯将火车行驶的过程描绘的非常形象，说明他是一个细心、善于观察生活的人，其实生活中处处是音乐，只要你善于观察，你就是会下一个小音乐家！