10. 我的拼音卡片教案1

《我的拼音卡片》教学设计

执教者：李剑菲

教学目标：

知识与技能：能够用双线条的方式画出拼音字母的外形，掌握每个拼音字母的外形特点，学习卡片的修剪方法，大胆想象添画和设计。

过程与方法：利用观察、对比等方法，能够根据字母本身的外形想象设计或者用点线的方式装饰美化，能熟练使用剪刀对卡片外形进行修剪。

情感态度与价值观：培养学生热爱我们的汉语拼音文化，体验装饰美化的乐趣和成功感，培养学生耐心细致的学习态度。

教学重点：拼音卡片外形的装饰处理，对拼音字母的设计。

教学难点：拼音字母的描绘、设计和卡片的修剪是否新颖、美观。

教具：教学课件、课题贴纸、雪花片、范图、彩笔、剪刀、纸

教学过程：

一、创设情境

玩具导入

师：“同学们，老师这节课给大家带来了一件小礼物，一起来看看是什么？”教师出示一个用雪花片做成的皇冠以奖励的方式提议赠给今天表现最出色的同学，再引出用雪花片做成的pin yin字母导入课题。“这节课就让我们把拼音带进我们的美术课堂吧！”揭示课题——《我的拼音卡片》

二、游戏表演 发现观察

1、（wán yī

wán

）请六个同学分别上台表演一个字母，台下同

1

学以抢答得星的方式来比赛谁说的最快最准。（r p y k m）

2、（kàn yī

kàn）

出示5组日常生活拍摄的照片，让学生找一找生活中的拼音字母。

3、（dú yī

dú）请一位同学大声的把拼音字母中的单韵母和声母读一遍。

三、对比分析 自主探究

1、出示一张m的拼音卡片，学生观察这个卡片哪里进行的装饰？

小结：字母本身的装饰、卡片底板的装饰、卡片形状的修剪

2、让学生思考“卡片都可以怎么修剪？”

教师讲解，教具展示各种不同修剪方法的卡片外形。

小结：卡片的外形是多种多样的，可以根据自己的喜好来修剪，一般可以分为锯齿状、波浪状、不规则状、物状等等。

3、出示一组装饰同一个拼音字母“m”的卡片图片，让学生观察其不同的装饰方法。

小结：图片1是两只大象相对连着的形象，图片2是单纯的一个拼音字母。装饰字母有两种方式，第一是根据拼音字母的外形的形似来设计，第二是对拼音字母直接用点线的方式装饰美化。

四、欣赏思考 教师示范

1、出示根据拼音字母外形设计的图片（a o ），给学生欣赏观察其装饰手法并思考a和o还像什么？说说还有哪些拼音像什么物体？

小结： a像一只大鲸鱼，企鹅用来滑滑梯。a还像女孩扎着低马

2

尾辫的头

o像一个面包圈，添上水果香又甜。o还像轮胎

2、教师出示范图以形似的方法设计的“i”拼音字母卡片。

再示范用点线方法装饰的“i”的拼音字母卡片。

小结：老师以刚才拍摄到生活中像i的那张风车泡泡为例，设计了一张i的拼音卡片，再用刚才所说的用点线形式直接装饰美化的方法设计一张拼音卡片。步骤是剪外形——画拼音（先单线，再双线）——装饰美化。

五、范作欣赏 学生创作

1、循环播放不同拼音的设计作品，学生赏评观看。

2、学生自主创作：选择自己喜欢的拼音字母用形似法或者装饰美化法设计。

六、展评拼玩 拓展小结

1、展示部分同学完成的作品进行自评、互评、师评。选择几个拼音字母让学生拼一拼，玩一玩。

2、欣赏几张生活中以拼音字母为例的家具、建筑。

3、教师对本节课进行小结：这节课我们用自己活跃的思维和灵巧的双手设计了一张张有趣的拼音卡片，我们都知道学好拼音是学好汉语的关键，说好普通话，做好中国人，传承我们的汉语拼音文化是我们每个学生的义不容辞的责任！同时，老师也希望你们养成善于发现、善于动脑的好习惯，能够把生活中普通的小东西可以设计成不可思议的大作品！

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