音的高低课件配套优秀公开课教案设计

一年级《音的高低》

教学目标

1、探索生活中高与低音响,引导学生对音乐学科里高与低的认识,并大胆聆听、尝试、探究,通过多种方式初步了解音的高低变化。

2、在小组活动中拓展学习成果,体验音乐学习的乐趣。

学情分析

“音的高低”是人音版小学音乐第二册第六课“美好的夜”中的一个教学内容。本课继续沿着“从生活中自然音响的发现到音乐经验的获取”这条思路,在学生已初步体验“音的强弱”、“音的长短”和“音的快慢”后,进入“音的高低”体验。

重点难点

了解声音的高低,能够在生活中辨别声音的高低。

教学过程

一、组织教学,师生问好。

二、情境导入

1、教师提问高的反义词是什么?生回答。

2、PPt展示几组图片，一高一矮,学生观察比较。

3、请几位认真的小朋友,说一说生活中还有什么声音是有高有低的？

教师引导: 事物的高低要用眼睛来观察。声音也有高低之分,它需要用我们的耳朵来分辨。

引出课题:今天我们就来研究《音的高低》。

【设计意图:本环节学生通过观察比较了解了生活中的高低,激发对声音的高低得兴趣,为新课的学习做铺垫。】

三、听辨比较

教师播放几组生活中的声音,如:鸟叫、羊叫等，让学生说出这是什么声音？能够模仿声音,同时进行比较,哪个声音高,哪个声音低。

【设计意图:通过听辨几组生活中的声音,让学生对声音的高低有了初步的感受与领悟。】

四、乐器听辨

1、播放大提琴与小提琴演奏的音乐片段,让学生区分二者的声音特点,在欣赏的同时,让学生边模仿乐器的演奏动作,边感受乐曲的旋律。

2、播放大号与小号的音乐片段, 让学生区分二者声音特点,并在欣赏的同时模仿演奏动作。

3、教师总结声音的特点。

【设计意图:此环节提高了音乐欣赏的层次,让学生通过不同乐器的演奏来体会音的高低,通过歌曲的演唱,让学生真正体会到,在音乐作品中音的高低的不同体现。】

五、创编活动

1、柯达伊手势：唱基础音 1234567，感受音的高低，能准确的听辨和说出音与音之间的高低变化

2、教师弹奏闪烁的小星，学生分辨有什么不同？

3、教室弹奏几组音，学生分辨用手指比划出高（往上指）低（往下指）

4、教师准备一些乐器，大鼓、军鼓、木鱼、双响筒、串铃、三角铁

A、

学生分组，上台后分发两个同类乐器，分别敲出乐器的声音，让台下同学说

出乐器名字？它们敲击的声音是高音乐低音？

B、

出示节奏

，用乐器敲一敲；

C、

为《两只小象》伴奏

高音乐器：X 0 0｜0 0 0 | X 0 0｜0 0 0 |X 0 0｜0 0 0 |X 0 0 ｜0 0 0 | 低音乐器：0 0 0 |XX X 0｜0 0 0 |XX X 0｜0 0 0 |XX X 0｜0 0 0 |XX X 0 ｜

【设计意图:此环节设计体现了小组合作精神,通过实践活动让学生真正理解音的高低,活跃了课堂气氛。为《两只小象》伴奏是本节课的拓展,激发了学生探究音乐的学习兴趣。】

六、课堂小结

师总结:通过今天的学习,我们知道了在生活中有许多高低不同的声音,希望大家在课后,去细心的发现你身边和周围的高低音,你会发现生活中的音乐也是非常美妙的。