16. 手拉手好朋友教案评析

《手拉手好朋友》教案

课手拉手好朋友

1课时

题

教

学

目

标

重

点

、

难

点

课

的

内容

教法

学习连续纹样的基本知识，用折、剪、添画的方法制作一（教师）种图表的图组手拉手的好朋友。 片资料、各种课程表。

能用正确的方法折叠纸张，使剪出的事物是连在一起的。

1、知识与技能：学习连续纹样的基本知识。

2、过程与方法：通过研究探索，启发学生正确折叠纸张，设计、制作出有趣的连续纹样。

3、情感态度与价值观：通过剪纸制作手拉手的好朋友，学生感受友情的温暖。

（学生）彩色水笔、蜡笔等常规工具， 课前准备

结

构

1、课件出示儿歌《找朋友》。

（设计意图：利用儿童喜闻乐见的童谣形式创设轻松的课堂氛围，让小朋友们跟着唱一唱，和同学们手拉手，为本课做好情感铺垫。）

教

学

过

教师总结学生的回答，并示范剪出纸人。教师故意出错，（2）、寻找秘密二。问学生“老师的这四个小人都是一模一样的，谁知道老师是如何做到的呢？”

2、与小朋友交流：平时如何与好朋友相处的。

3、游戏“寻找秘密”：

欣赏观察法、

（1）、寻找秘密。出示课件：请小朋友们仔细观察老师的四个小纸人，问学生“谁能帮助老师把他们变成手拉手的好朋友”（出示“妙妙”工具箱，选择其中的工具，教师示范粘贴好。）

程

剪出来的纸人不是一个一个的，而是直接连接起来的，问学生“哪种方法简单，想知道是怎么做到的吗？”

出示课件：找到三幅图的不同之处在哪里，教师点动鼠标，

画面动起来后呈现出作品，再请学生探究出不同之处的原

因，然后及时让学生动手剪出一组简单的手拉手的小朋友。

（设计意图：新课程理念下的美术课堂是能让学生主动探究的课堂，通过寻找秘密的游戏，激发学生进行主动探究

的能力。根据二年级小朋友的年龄特点，在这里借助PPT，

用直观的形象引导学生仔细观察，主动探究，找出问题所在，从而更清晰地掌握教学难点。）

4、交流剪纸心得

教师请一个剪得较好的学生口述自己的剪纸过程，说说为什么剪出来就手拉手的。师生交流手拉手的秘诀：在选择的时候，要选小朋友的两只手都是伸出去的，这样剪出来的小朋友就都能手拉手啦。

5、欣赏作品，拓展思维。

（1）出示PPT，学生欣赏作品一、二、三，学生观察并思考这跟刚刚动手剪出的手拉手纸人有什么地方不一样。（教师在学生们讨论后，带领学生共同总结，同时教师指导添画的基本方法。）

（2）、学生讨论“你想表现的好朋友是谁或者是什么，如何添画，如何解决拉手问题？”

学生创作

内容

教法

1、鼓励学生用折、剪、添画的方法制作一组手拉手的好朋教

学

过

程

友。

2、学生创作，教师巡回指导。

3、创设情境，请小朋友主动地表达自己的作品，为什么好，练习

好在哪里？

4、学生选择自己喜欢的一件作品，为什么喜欢？哪里值得自己学习？

欣赏点评