Learning about Languageppt课件教学实录

广州市东圃中学

高二级

英语科选修8

Unit 1 Module 8复习名词性从句作主语，宾语和表语

教学设计

教材分析：

本单元的语法内容是复习名词性从句作主语，宾语和表语

教学对象分析：

1.学生在模块3第3&4单元中已经比较系统地学习了名词性从句作主语，宾语和表语的用法，学生本节课要在原有基础上加强巩固和运用该语法知识。

2.该班是高二理科普通班学生，基础不是很好。但是过去教学中教师一直进行小组合作学习和评价，从一定程度上调动了学生的学习兴趣和积极性，成绩明显提升。

教学目标：

1.通过观察思考归纳出如何判断名词性从句的方法和如何正确选择引导词。

2.以高考英语笔试和听说考试为依据，通过课堂操练，学会在实际中正确地运用名称性从句。

3.在课堂展示与评价中培养小组合作与竞争的意识。

教学重点：

1.正确使用引导词

2.在实际中正确使用名词性从句。

教学难点：

在实际中正确使用名词性从句。

教学过程：

Ⅰ﹒【Pre-class homework】自主探究

A.

观察与思考

所有学生课前复习名词性从句作主语，宾语和表语的相关语法知识，通过观察思考前置作业中的相关例句，总结归纳名词性从句的语法知识。

1.What you spend years building may be destroyed overnight.

2

．It’s believed that - 1 - everything goes well at

编撰：

钟远晴

present.

我的发现(1)：

划线部分在句中作________从句，通常位于________，如果放在句末，句首则用形式主语__________。

3.I believe (that) the Native Americans were treated badly when the first Europeans came. 4.Some children are not interested in what they play in the garden. 5.I find it surprising that the little boy can speak several languages. 我的发现(2)：

划线部分在句中作________从句，可以放在__________词和___________词后面，即是动词宾语和介词宾语。如果句中有it做______________，宾语从句则通常会放在句末。

6. That’s because you are not old enough to understand the world. 7．Is that why he was late for school? 8．It seemed as if he were a nice man. 我的发现(3)：

划线部分在句中作________从句，放在__________之后，一般结构是“主语＋系动词＋表语从句”。

B.

我的归纳总结

名称性从句引导词的使用

分类

连词

引导词

______, __________,

_________，___________ 作用

三者均不在名词性从句中作成分

，_______与____表示“是否”，that没有

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任何意义。

连接代词

______,______,_______,_____,

_______,_______,_______等

________,________,________,______等

在从句中作______, _______,_______或_____等。

连接副词

在从句中作_________,______, ________________等

C.我的解题思路

引导词往往由____________和引导词在句中_________来确定

D.我所设计的检测题

全班共6个合作学习小组，分组设计下列语法检测题，准备用于课堂上互相检测同学。

G1（第1小组）: 用whether/ if填空。（共4句）

G2（第2小组）: 用what/ that填空。（共4句）

G3&4（第3&4小组）: 用正确的引导词填空。（6句）

G5（第5小组）: 用名词性从句造句。（主语从句，宾语从句各一句，- 3 - 或

编撰：

钟远晴

描写人物）

G6（第6小组）: 用名词性从句造句。（表语从句，it作形式主语各一句描写禽流感）

Ⅱ.【While-class】

Step1. Lead-in 请你猜猜他/她是谁

创设情境，导入主题。

Step2.合作讨论

展示点评

1.语法知识知多少

小组讨论前置性作业并以抢答形式完成语法知识归纳。

2.让我考考你

每个小组轮流上台用自己设计的语法检测题检测同学，以抢答的形式和提问的形式展开。

Step 3练习拓展

1.实战演练，小组比一比

学生限时完成语法填空练习题，学会在语篇中理解应用名词性从句。小组讨论答案并展示在黑板上，展开小组竞赛。

Everyone knew 1._______ Andy was a famous writer, but no one knew 2.______she came from and 3.________ she was born in 1961 was still a mystery. 4.__________ they did know was 5._________ she was loved by poor people because she always helped those in need of money. Andy was generous and helpful, but some people thought she was chasing fame. Andy said she didn’t understand 6._______ they were so narrow-minded, but it didn’t matter 7.________ others would thought of her. She just wanted to do 8._________she thought was right.

2. 实际运用，互相评一评

创设情境：近期，禽流感在全国蔓延。据报道，在东莞已经发现了H7N9。假设你是一名记者，就预防禽流感的方法对钟南山院士进行采访。

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角色扮演：请以此情境与同桌展开对话，注意适当使用名词性从句。

参考词汇：禽流感

bird flu 蔓延

spread 预防

prevent

It is said that…

It’s well-known that…

There’s no doubt that…

I wonder how…

What worries us most is …

3.纠错﹒归纳﹒整理

我在本节课的收获

我在本节课的遗憾

我要怎样改进

III.【Post-class】巩固提升

A.:语法填空

1_____ worries Mary a lot these days is 2_____ she puts on too much weight and she is frequently ill. She has some doubts 3______ she eats too much fast food high in fat or sugar. Also, with the college entrance examination approaching, she becomes more and more stressful . Maybe this is also the reason 4_____ she becomes fatter these days, she thinks. 5________ she becomes slimmer and healthier has been her main task. So she wants to consult someone to gain some instructions. But 6_______ will give her better advice also puzzles her. She thinks 7_______ she should consult her good friend LiHua at first.

- 5 -

编撰：

钟远晴

B: 假如你是李华，你的好友Mary向你咨询有关保持身材苗条和身体健康的问题，请你根据以下内容给她写封回信。内容包括：

1.平衡膳食，多参加锻炼

2.保持好的心态

注意：1. 100词左右

2.适当运用名词性从句

3.适当增加细节，以使行文连贯。

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