Using LanguageⅠ教学教案设计

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教学设计方案模板

教学设计方案

课题名称

姓名

年级学科

Unit1 nice to meet you 焦军亮

高一英语

工作单位

教材版本

栾城职教中心

英语基础模块1 一、教学内容分析

本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。

二、教学目标

1.

知识目标

⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss); ⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如：

1) about greeting: Good morning. Hi. Nice to meet you. 2) about personal information What’s you name? Where are you from? Which company are you from? 2.

能力目标

⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。

⑵学生能编写关于询问和提供个人信息的对话。

(3)

在日常生活中灵活应用招呼用语以及询问、提供个人信息时所用到的关键句型.

3.

情感目标

在真实情景交流中，师生间、生生间建立融洽的关系，主动参与、相互赏识。

三、学习者特征分析

学生会读本单元单词，预习了学习内容

四、教学过程

Step One Lead-in Step Two Listening and speaking Step Three Summary and Production Step Four Homework

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

.The teacher greets each student: Good morning. Nice to meet you. May I have your name, please? Which school are you from? What do your parents do? 预设学生活动

设计意图

教师熟悉班上学生，也让学生Answer the question

尽快彼此熟悉，在自然交流中熟悉本单元重点之一

团队做乘法，个人做加法，

Write down the ways of Brainstorm the ways of greeting a person. Possible answers: (collect different answers on the blackboard) greeting a person.

我Good morning/afternoon/evening. 通过头脑风暴，Hi./ Hello. 们可以快速搜集Nice to meet you. 多种招呼用语，并How do you do? How are you?/ How are you going? 让全体同学尽快

Let’s make it a rule: Let’s greet each other at the beginning of each English lesson, using the following patterns. 掌握

固定课堂开

始时的招呼问候语，问候时间适当

增长，可以固定纪律，增进师生友谊

利用教材中Act and practice. How would you greet a person in the following situations? 的图片或者另外搜集不同场合的Act and practice.

图片，让学生学会灵活应用招呼用语

六、教学评价设计

自评表

A: Good morning! I’m ______. _____is my last name and ______ is my first name. May I have your name, please. B: Good morning! I’m ______._____is my last name and _____ is my first name. A: Nice to meet you. I’m from ____ Middle School. Where are you from? B: Nice to meet you, too. I’m from ______ Middle School.

七、教学板书

Greeting: Good morning/afternoon/evening. Hi./ Hello. Nice to meet you. How do you do? How are you?/ How are you going?

八、教学反思

1．这节课中你最满意的地方是学生对单词的掌握很快，并积极参与到教学活动中。

2．学生对这节课的学习基本达到我期望的水平。这节课有一些书写问题没有解决。还需要指导学生进一步加强书写。