资料摘要
《登鹳雀楼》教学设计设计理念语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。 教学目标12 诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，
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21.1 登鹳雀楼课堂实录及点评
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关键词：21.1 登鹳雀楼课堂实录及点评
正文
《登鹳雀楼》教学设计
设计理念
语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。 教学目标
1
2 诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3
教学重点、难点
理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。 教学准备
多媒体课件、幻灯
教学过程
（一）导入 新课，破题质疑
解。
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3
眺的所见和心理感受。
（二）初读古诗，整体感知
1
2
3
4
5
的？
（三）精读诗句，悟意明理
1
白日／依山尽，黄河／入海流。
欲穷／千里目，更上／一层楼。 字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。 ,让他们用自己的话说一说诗句的意思。
3
4
诗句补充
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
作者:
本文的作者是王之涣，是唐朝著名诗人。
5
（四）总结全文，拓展廷伸
1
2
3
【评点】
该教学设计理念新颖，注重创新思维、想像能力的培养。教学过程 始终把学生放在主体地位，采用读、想、议、写等灵活多变的教学方法，实现师生互动、
生生互动。并恰当运用多媒体课件激发情趣,拓展思维,充分体现了语文课程标准的精神。
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