7. 24时计时法优秀公开课教案

三年级数学科《24时记时法》教学设计

执教者:曾秋菊 2018 年 4 月 4 日(第 6 周星期三第 1 节)

上课班级:三(1)

【教学内容】

24时记时法(教材第82和83页例题及“做一做”)。

1、知识与能力:在认识年月日的基础上,进一步学习24时计时法,并用24时计时法来表示时刻,在能力上要求学生能够对知识进行迁移,培养善于思考、发现的能力。

2、过程与方法:通过观察,并结合日常生活中的熟悉场景,认识24时计时法。

3、情感态度与价值观:让学生意识到时间的宝贵,培养学生珍惜时间的意识。【重点难点】

重点:会用24时记时法表示时刻。

难点:理解时间与时刻的含义,及时间与时刻的区别;掌握有关时间的计算。【教学准备】

投影仪、投影片、学具钟。

【情景导入】

1.创设情境,激发兴趣。

出示课件脑筋急转弯。上课前先让我来考考你们,谁来读一下?

小明和小红约好周六8时到电影院门口见面.他们俩都按时去了同一个电影院门口,但是却没有见到面.你知道为什么吗?

2.引导学生大胆猜测这是怎么回事。这是怎么回事呢?

(因为他们说的8时是两个时刻,一个晚上8时一个早上8时

那有没有一种计时方法,在不用上午、下午,晚上这样的时间词的情况下一样能把时间说清楚?(24时计时法)你见过24时计时法表示的时间么?谁来说一说从哪里见到的?老师也收集了一些这样的时间,大家来看一看谁来帮老师读一读?

大家看,他读的这些时刻有没有时间词?(没有)这种表示时间的方法,就是我们今天的学习内容

板书:24时计时法

【新课讲授】

一、联系生活,直切主题

课件出示教材82页主题图。

问题:一日等于多少时呢?回忆一天的学习和生活,咱们来找找答案吧。

二、操作活动,初步认识

活动:拿出钟表拨一拨,说一说。

要求:2人合作,边拨边说说自己的发现。全班交流。

回答问题。(1)从0时到中午12时,经过了()小时。

(2)从中午12时再到0时,又经过了()小时。

(3)一天是()小时。经过一天,钟面上的时针转了()圈。

三、动态操作,直观认识

1、钟面上有红色和蓝色两圈,如果把钟面上时针走过的一天的时间展开,会是什么样子呢?外圈的数和内圈的数有什么关系?

(1)认识24时记时法课件出示从0时到中午12时的情景图,引导学生观察时针及场景的变化。

教师:过了中午12时以后会怎样呢?这时一天过完了吗?时针继续往哪里走?你能说出这个时刻吗?

教师:我们一起来看看时针时如何走第二圈的?

重点提示学生思考钟面外圈的数表示什么,注意内外圈数字之间的关系。

点拨:在一天里,钟表上时针正好走两圈,共24小时。所以经常采用从0时到24时的记时法,通常叫做24时记时法。

(2)明确普通记时法与24时记时法之间的关系

教师:仔细观察钟面,钟面外圈的数表示什么?

(表示时针走第二圈的数;表示下午和晚上的时刻)

教师:它和内圈的数有什么关系?

(内圈的数+12=外圈的数)

教师:它们为什么会相差12呢?

四、转化计时法,加深印象

问题1:上午9时用24时计时法是几时?下午5时用24时计时法是几时?

晚上9时呢?说一说你是怎么知道的。

问题2:图里的上下两行数有什么关系?你有什么发现?

研究两种计时法的关系

出示所有用两种计时法表示的时刻。

教师:知道了这个关系,那我们来看看黑板上的两种计时法,它们有什么相同和不同的地方吗?

B反馈:教师:谁来说说你的发现?谁还有不同的发现?

(普通计时法有时间词,24时计时法没有。)

教师:为什么普通计时法要有时间词,而24时计时法不需要?

小结:是啊,24时计时法是从0时到24时来表示时间的,每个数都是独一无二的,而普通计时法中的每个数在一天中都会出现两次,必须加上时间词进行区分。(下午1时前:两种计时法的数一样;下午1时开始:普通计时法+12=24时计时法)

教师:你能用一个算式来表达吗?是不是一天中所有的时刻都是普通计时法表示的数加12得到24时计时法?那你能给他加个条件吗?从什么时候开始?

【课堂检测】

1、既然你们掌握了这两种计时方法是怎样互相转化的,现在老师出题考考你们,如果我说普通计时法,就转换成24时计时法,如果我说24时计时法,就转换成普通计时法,有信心吗?

(上午10时,凌晨3时,晚上10时,中午12时15分,18时,14时,24时,晚上12时,20时)同桌像老师这样互出题。

2、你会填吗?

(1)用24时计时法表示

中午12时()凌晨3时20分()早上7时()

晚上9时()下午6时半()凌晨 0 时()

(2)用普通计时法表示

21时是()时 5时是()时

16时10分是()时()分

11时40分是()时()分

3、连一连:

吃早饭 19:00

中午放学 14:00

下午上学 11:30

中央电视台新闻联播 7:00

4、我会学我会做

(1)从()时到()的记时法叫做24时计时法。

(2) 1日=()时,因为钟表上的时针正好走()圈,共()小时。

(3)新的一天都是从深夜()时开始的,这个时刻表示一天的结束就是(),也能表示第二天的开始就是()。

5、课本第85页练习十八第1~3题。

【知识拓展】

中国古代的12时辰

【课堂总结】

同学们,今天我们学习了什么?通过这节课的学习,你有什么收获?

小结师:时间过得真快,已经到了下课的时间,最后,老师送同学们一句话,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,希望同学们在生活中,合理安排时间,珍惜每一分,每一秒,和时间赛跑,做时间的小主人。

【课后作业】

布置学生回去寻找生活中的24时计时法。

【板书设计】

24时记时法(0-24时)

普通记时法 24时记时法

(有时间词)(没时间词)

上午9时 9时

晚上9时 21时

下午5时24分 5时24分

一天,钟表上的时针转了2圈

第一圈,夜晚0时-中午12时,两种记时法的时刻相同

第二圈不相同:普通记时法+12=24时记时法

24时记时法-12=普通记时法