蚕丝第二课时教学设计是什么类型的资料？

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蚕丝第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：蚕丝第二课时教学设计

正文

《蚕丝》教学设计

一.教材分析

本课是北师大版小学数学四年级下册第三单元第五课时“蚕丝”-----小数乘法的应用。本节内容是在学生学习了“整数乘小数”,“小数乘小数”的基础上进行的,让学生初步体会小数乘法的实际应用,进一步巩固小数点位置的确定方法,为接下来学习小数乘法的四则混合运算奠定基础。

二.学情分析

在进行本节内容学习之前,学生已经学习了小数乘法的计算规律以及整数乘法的运算律。在此内容的学习中,学生常常会出现的问题是小数点位置错误。根据以上学情,我制定教学目标和重难点如下。三.教学目标

1.理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。

2.通过自主探究,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。

3.学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强对学习数学的信心。

四.教学重难点

教学重点:掌握小数乘小数的方法,并能熟练的进行笔算

教学难点:掌握小数末尾零的处理方法

根据四年级学生的认知特点和课堂注意力时间,我制定如下教法学法。

五.教法学法

本节课我将采用复习法回顾计算规律,把它应用到竖式中,并通过情景展示,引导学生把规律应用到实际生活中。解决问题时学生自主探究,动手操作,合作交流,激发学习的兴趣,做学习的主人。六.教学过程

本节课我将采用四部教学法教学,即创设情境、探究发现、讨论归纳、创造应用来进行教学。首先是创设情境:

(一)创设情境

课件出示一道谜语题:“一个姑娘真可爱,专把桑叶当饭菜,辛勤吐丝献终身,织成丝绸做穿戴。”设计意图是引起学生兴趣,今天我么就来学习蚕吐丝中的数学问题。

(二)探究发现

这一部分将分为三个层次。

层次一:提出问题:一条春蚕吐的丝长大约多少千米?先让学生估算得数,然后计算(教师板演竖式计算过程)。同时教师强调一位小数与两位小数相乘得到三位小数,小数末尾的零可以划掉。

[设计意图]教师板演这一部分能让学生对小数乘法的竖式计算过程记忆更牢固,并明确一些需要注意的地方。

层次二:出示明明的做法并给出图形,增加挑战性,激发学生兴趣,学生根据图形有一个初步的判断是对还是错,然后再根据对图形的理解分组讨论每一步是什么意思?在全班交流怎么改正确。

[设计意图]让学生分组讨论再全班交流,能够培养学生的独立思考能力及团队合作能力。

层次三:课件出示问题,学生列式子,并找两名学生板演:小数乘整十数或整百数。明确小数乘整十数或整百数把非零部分对齐更简便。

层次四:自主写书上算一算填一填,引导学生思考:一个乘数不变,另一个乘数发生变化时,积会怎样?两个乘数中有一个乘数小于1,那么积就小于另一个乘数;两个乘数中有一个乘数大于1,那么积就大于另一个乘数;两个乘数中有一个乘数等于1,那么积就等于另一个乘数。

(三)讨论归纳

学生自主归纳小数乘小数的一般方法

(四)创造应用

1.基础练习:①口算;②四道小数乘法计算

2.综合练***小

3.拓展练习:简单的应用题会列式并能正确计算

资料摘要

蚕丝第二课时教学设计

蚕丝第二课时教学设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：蚕丝第二课时教学设计是什么类型的资料？

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