读生活中的复式条形统计图优质公开课教案

读统计图

教学目标1、经历读统计图,交流信息,提问题解决问题的过程。

2、能从报刊杂志、电视等媒体中,有意识地获得一些数据信息,并能读懂生活中的一些特殊的统计图表。

3、体验数学与日常生活的密切联系,认识到许多实际问题可以借助统计图表来解决。

重点:经历读统计图,交流信息,提问题解决问题读懂生活中的一些特殊的统计图表。一、创设情境

师:同学们,你们不但数学学习天天有进步,而且我还发现你们一天天在长大。你能用自己某个方面的变化来说明自己在长大吗?

生1:我的个子长高了。

生2:我会洗衣服了。

生3:我以前穿的衣服,现在不能穿了。

二、读统计图(一)

1、出示统计图

师:西苑小学对他们学校6—12岁的同学进行了身高的调查,他们把调查的结果制成了统计图,我们一起来看一看。(出示教材中的统计图)

师:观察这个统计图,说一说这是一个什么统计图,表示的是什么数据,有什么特点。

生:这是一个复式条形统计图,表示的是西苑小学6—12岁学生的平均身高,单位是厘米。生:这是一个复式条形统计图,分别表示每个年龄男同学、女同学的平均身高。

生:红色代表男生的平均身1蓝色代表女生的平均身高。

师:为什么第一个大格表示100?

生:第一个大格是0到100,以上的每个大格表示10,每个大有5个小格,每个小格表示2厘米。

生:第一个大格中间有一条弯的线条,说明这有没画出来的格,表示100,从第二个大格开始,每个格表示10。……

2、再次观察

师:请同学们再仔细观察这个统计图,看看从中你能得到哪些数据信息?

师:谁能把你了解到的数据信息说给大家听一听?

生:11岁男生的平均身高是149厘米。

生:8岁女生的平均身高是132厘米。

生:10岁和11岁的时候男生的平均身高与女生的一样高。

3 、讨论教材问题

师:你现在的身高是多少? 与西苑小学同龄的小朋友比一比是高了? 还是矮了?

师:谁能用自己的语言描述一下,西苑小学不同年龄的男生和女生平均身高有何变化呢? 试一试!

学生说一说。

三、读统计图(二)

1、师:在现代生活中,电话已经成了人们交往、交流的重要工具。从原来的固定电话到现在普遍使用的移动电话——手机、小灵通,给我们的生活提供了很大的方便。我们教材第109页有一幅关于电话的统计图,请同学们读一读。

学生看书读图。

师:谁来说说这个统计图表示什么内容。

生:这个统计图表示的是“十五”期间我国各年年末的电话用户数。

师“十五”期间是指哪几年呢?

生:是2001年到2005年。

师:看一看这个图有什么特点?

生1:这个统计图是分别表示的移动电话和固定电话,但是,两个条形是接起来的。生2:这个统计图中的单位是户。

生3:黄色的条形图表示移动电话用户,蓝色表示固定电话用户。

生4:这个统计图一格表示1万户。…………

2、师生共同讨论问题(1)(2)。

3、讨论问题(3)。

四、课堂练习

1、练一练第1题

师:你们能把图中的数据在复式统计图中表示出来吗?

让学生独立完成后,全班交流。

2、练一练第2题

师:课下收集数据,用统计图表示并写出数学小日记?。

五、总结

师:说一说今天的收获。