习作优秀教学设计说课稿

语文园地二《保护家乡的环境》

教学目标:

1、明确环境保护的重要,根据现状写出自己的感受或想法。

2、展开想象,写一写几年后家乡的环境。

3、学习本组课文表达上的特点,抓住所描写事物的特点,培养学生保护环境的意识。

教学重点、难点:

学习本组课文表达上的特点,展开想象写一写几年后家乡的环境,培养学生保护环境的意识。

一、谈话引入,温故知新

1、老师这里有一组图片,大家看看分别对应的是课本中的哪篇课文。

2、《翠鸟》──大家喜欢翠鸟吗?

是啊,那机灵而又美丽的翠鸟,让我们感受到了大自然的美好。

3、燕子专列》《路旁的橡树》──两篇课文展示了人们为保护动植物而采取的行动,他们的做法深深地打动着我们。

4、《一个小村庄的故事》──这篇课文为那些只顾眼前利益而不惜破坏环境的行为敲响了警钟,给了我们深刻的警示。

这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上。现在看看我们家乡的环境如何?

二、了解家乡的环境,并明白其重要性。

1、2015年我们铜川荣获“国家卫生城市”,改变了以前“吃饭

捂着碗,走路眯着眼”的生存环境。

欣赏几幅学生熟悉的城市图片

2、谈话:蓝天白云、清新的空气、鸟语花香这些都是人们向往的美好生活环境,可现在我们周边的生活环境却出现了一些不和谐的状况。

出示姜女祠河流污染的图片,提问:这个地方熟悉吗?如果你是水中的鱼、岸边的植物等等会向人类说些什么?

3、出示烟囱排放黑烟、乱扔纸屑等图片,这些现象在你的周围见过吗?

4、除了老师介绍的这些,你还了解那些破坏环境的事例呢?它给我们带来那些伤害?

4、环境污染的危害。出示图片

5、如果你是科学家,或者环保小卫士,你将如何去做?

6、全班交流

师总结:我们应该从自己做起,不乱扔垃圾,给父母及周围人起模范带头作用;遇到破坏环境行为,予以制止;平时生活中,出行多坐公共交通工具,提醒父母少开车出行。

三、出示本次作文要求

1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开。

2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍。

3、对环境污染的根源进行分析。

4、对家乡未来的环境变化进行大致的构想。

范文引路:

几年后的家乡

人们意识到了保护家乡环境的重要性,仅仅用了几年时间,就把家乡改造成了一块“风水宝地”。

以前随处所见的白色垃圾没有了,街道两旁绿树成阴,显得那样干净、整洁。人们都用布袋或竹篮去买菜,塑料袋已经禁止使用了。臭水沟变成了一条条清澈的小溪,可爱的小鱼在水里欢快的游来游去。人们住的高楼四周红花绿草,一打开窗户,就能闻到花草和泥土的芬芳,清新的空气让人感到非常舒服。小区里也有了音乐喷泉,到了晚上,随着音乐的起伏喷泉忽高忽低,孩子们在欢乐的玩耍„„我想,家乡一定会变得这样美。

别再污染环境了

听奶奶说五六是年代的时候,灞河是一条清清亮亮的小河,一路流淌着歌谣.她身边有着翠绿的树,小鱼儿在水中快乐的嬉戏,但是现在不一样了。

你瞧,一家家工厂在不断的排气,两只过路的燕子急忙飞走了,新想:这里不能久留,不然我们要大难临头了!那以前的家是多么的美丽,可是现在都是人类干的.忽然一只燕子发现了一条已经污染的不想样子的小河里有一条小鱼在拼命挣扎,便带着好奇心去问小雨:"你怎么还不走啊"?

只见小鱼忧伤的说:"我得了病,现在一点也动不了了.我的亲人都死了."说着小鱼哭了.听见小鱼的话,小燕子又伤心又没有办法,看见烟

快弥漫了天空,只好自己先飞走了.

为了我们共同的家园,请别再污染环境了!

四、完成习作。

第二课时

修改习作

一、自读习作,初步修改

1、请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。

2、读别人习作,帮助同学修改。

二、指名读***家共同修改

1、选择不同内容习作,指名读,师生评议。

评议要点:

(1)语言是否通顺,用词是否准确。

(2)是否把意思表达清楚。

2、再次修改自己的习作。

三、展示台

1、学生自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容。

2、展示自己想展示的内容。

(1)在小组内展示

(2)在全班展示