成语故事优秀说课稿｜教案在线预览

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《画龙点睛》成语故事教学设计教学目标: 1.能借助工具书自主学习课文。2. 能主动进行自主、合作、探究性学习,在实践过程中学习、运用成语。3.设生动的情境来调动学生的学习成语积极性,加深理解,培养能力。教学重点:联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。教学难点:在成语故事的阅读中理解成语,并在今

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-04-25 15:02:00

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学校：庄河市青堆镇中心小学

成语故事优秀说课稿

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2018-04-25 15:02:00

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关键词：成语故事优秀说课稿

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《画龙点睛》成语故事教学设计

教学目标: 1.能借助工具书自主学习课文。

2. 能主动进行自主、合作、探究性学习,在实践过程中学习、运用成语。

3.设生动的情境来调动学生的学习成语积极性,加深理解,培养能力。

教学重点:联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。教学难点:在成语故事的阅读中理解成语,并在今后的表达中学习运用。

一.导入

1.播放歌曲《龙的传人》。老师给大家准备了一首歌曲,一起来听,谁听过这个歌曲?这首歌叫什么名字?歌中唱出我们都是龙的传人,那么到底什么是龙呢?关于它,你知道多少呢?老师介绍龙的相关知识。

2.今天我们要学习的一个成语,就和龙有关,请同学们把书翻到134页,看这个故事的题目,然后大声地读出这个成语。师板书,齐读课题。

二.新授

1.了解成语的特点,引导出成语故事。

画龙点睛,是一个成语,那么什么是成语,它的特点是什么?生说。师出示成语特点。成语一般都是由故事演变而来,所以,我们今天要学习的这个成语,画龙点睛,它的

背后,也有一个小故事,究竟是什么故事呢?我们一起走进书中,来了解一下。

2.生自读课文,读准字音,读通句子。

3.检查生字(指读,师读,自由读,齐读,男女生互读,指读)

4.默读课文,并思考:

游人是怎样评价张僧繇的画?张僧繇的画为什么不画眼睛?后来又为什么画上了眼睛?“点睛”的结果是什么?

(用横线在文中画出相关句子,并找学生上黑板来画出)猜测人们看到龙飞走了,会说些什么呢?

5.复述故事的主要内容,出示框架结构。(同学们画得很准确,看来这个故事内容你已经明白了,那能否再来将这个故事内容复述一下呢,老师给你一个内容框架,你来给它补充完整。)

6.从此就有了画龙点睛的成语,现在的生活中也经常用到它,你想知道人们用它来表达什么意思吗?请你先来读读几个句子就知道了。

7.出示句子:

8.补充句子,巩固成语。

9.你能用画龙点睛这个成语造句子吗?谁想试试?

三.拓展练习

1.成语擂台赛游戏(看图猜成语)

2.看图说成语(看到这幅图,你想到了哪些成语?)

四.你还知道哪些成语故事?

五.课堂总结:这节课你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：成语故事优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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