7　手术台就是阵地优秀完整教案

教材分析

文章讲述了一个美丽的小村庄在人们乱砍乱伐,不计后果的破坏下,最终人类与小村庄一起走向了灭亡。文章短小精悍,意味深长揭示了,不爱护环境,必将受到大自然的惩罚,本文呼吁人们保护树木,维持生态平衡。

教学目标

1、会认9个生字,会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语。

2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,能简单地复述故事。

3、联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果

4、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

教学重难点:

1、理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。

2、联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

教学准备:多媒体课件

课时安排:两课时

教学过程:

第二课时

教学过程:

一.复习生字

师:上节课我们初读了课文认识了本课的生字,并且学习了写字,这节课我们继续走进这篇课文,孔子曾经说过:学而时习之,不亦乐乎?学习要经常去复习,上节课的生字,我们来复习一下。(出示会认的字幻灯片,生开火车进行复习)

二.欣赏村庄之美

师:通过上节课的学习,我们知道了文章的主要内容。(出示文章主要内容填空)自己在心里填一填,填完举手与大家分享,。

师:这是一个怎样的小村庄?美在哪?

(板书,森林,河水,天空,空气。)大家想不想看一看这美丽的小村庄?(出示幻灯片图片:郁郁葱葱的森林,清澈见底的河水,湛蓝深远的天空,清新甜润的空气。学生根据图片理解郁郁葱葱,清澈见底,湛蓝深远的意思)谁能把村庄的美丽读出来?

师:你还想用什么词语来形容这个美丽的小村庄呢?,(万紫千红,鸟语花香......学生自由回答)用最美的词语来形容它都不过分。

师:但是……(出示幻灯片文章最后一段)

三.感受村庄之变化

师:谁来读?读到这,你的心情怎样?用这样的心情把这一段再读一遍。

师:小村庄是一下子被洪水吞没的吗?中间到底发生了什么变化呢?用横线画一画

师:谁来和大家分享你画的句子?

师:(学生分享,教师相机出示幻灯片)

1、体会谁家……谁家……

如果我们班是那个村子,是谁家?任何一家。(提问同学)如果你家想造桌子,需要木头,你会怎么做?如果你家想造个大衣柜,需要木头,你会怎么做?如果你家想造个房子,需要木头,你会怎么做?也就是说,无论哪一家需要木头,他都会拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵的砍下来。

2、体会拎

自己表演一下拎这个动作。你能体会到什么?(随意,对树木一点也不在乎)这轻轻松松的拎着拎出了什么?(灾难,悲惨,洪水,灭亡)轻轻松松地拎,你还会轻轻松松地读吗?

齐读课文

3、体会一年年,一代代

一年过去了,他们在砍树;十年过去了,他们在砍树;一百年过去了,他们还在砍树。

我在砍树,;我死了,我的儿子在砍树;我的儿子死了,我的孙子依然在砍树。

这个时间多长啊!(通过朗读,体会时间之长,环境破坏之严重)

4、体会不断……不断……

从树木不断减少,裸露的土地面积不断扩大,你能感受到什么?灾难的继续,树木不断减少。你的头发再多也会拔光了,而土地的皮肤被夺走大地母亲在饱受摧残,我想你们也会有新的感受再读这一句。

5、三个排比句

大地在哭泣,而人们的生活变得怎么样了呢?课文用了什么修辞手法来写?我能开心地读吗?是啊,人们把自己带向了死亡,带向了灾难,所以应该悲伤,沉重地读。

四.感受灾难之恐怖

师:灾难终于出现了……

(播放狂风暴雨的声音)大雨没喘气是什么意思?这一段哪句话也是这个意思呢?

什么都没有了,一栋栋房子没有了,各式各样的工具没有了,应有尽有的家具没有了,连郁郁葱葱的森林,清澈见底的河水,湛蓝深远的天空,清新甜润的空气也不复存在了。(擦掉相应的板书)只留给我们一个故事,齐读第五段。

五.感悟原因,升华情感

师:到底是什么造成了这一切?是那把锋利的斧头,它是给人类带来无尽的财富与便利的工具,却也是破坏森林的工具。更是人类贪得无厌乱砍滥伐,向大自然拼命索取,却不懂付出,所以受到惩罚。

你想对小村庄的人说点什么?

六.联系生活,提高认识

师:在劝告别人的时候,不要忘了反思我们自己。我们现在生活的环境也不容乐观。(出示污染环境的图片与濒临灭绝的动物)

作为一个小学生,我们生活中如何保护环境呢?(学生自由回答)

请设计一条保护环境的宣传标语(学生在练习本上写下来,并与大家分享)学完这篇课文,让我们大声的喊出我们的口号,保护环境,人人有责!