练习一特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课型:练习课教学内容:教材第18-19 页教学目标:1、能系统地整理所学的知识,勾通各种知识间的联系,形成完整的知识网络2、通过自主探究,小组合作的学习方式。进一步巩固小数的意义,性质,比较大小,加法和减法的有关知识,并能熟练运用解决问题,3、在运用数学知识解决问题过程中,进一步感受计算策略的多样性

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

145

下载次数

更新时间

2018-04-03 14:03:00

来源学校

学校：义县刘龙台学校

练习一特级教师教学实录

未知

2018-04-03 14:03:00

145

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习一特级教师教学实录

正文

课型:练习课

教学内容:教材第18-19 页

教学目标:

1、能系统地整理所学的知识,勾通各种知识间的联系,形成完整的知识网络

2、通过自主探究,小组合作的学习方式。进一步巩固小数的意义,性质,比较大小,加法和减法的有关知识,并能熟练运用解决问题,

3、在运用数学知识解决问题过程中,进一步感受计算策略的多样性,提高估算能力。

4、借助生活情境,与实际生活联系起来,派发学生学习兴趣,感受学习数学的价值。

重点:能形成知识形成网络。

难点:掌握知识之间的联系。

学法:练习法,讨论交流法

教学准备:课件

教学过程:

1、复习导入。

2、师生互动,解决问题

(1)、基础知识练习。

1、出示教材18 页练习一、第一题。

提出要求:

(1)仔细观察题目中的每个正方形被平均分成了几份,涂色的部分占几分?

(2)用分数和小数分别表示涂色部分。

2、出示教材第18 页练习一第2题,提出问题:

(1)数线上9和10,10 和11 之间被平均分成了几份,,每一份表示多少

(2)9.8 在哪两个数字之间,位置在哪?10.1 在哪两个之间?并比较它们的大小。学生独立完成,再全班交流。

3、出示教材第18 页练习一第三题

(1)、引导读题弄清题意,师生交流:笑笑输入算式时,哪里出错了》

(2)13.19 和原来的加数13.79 相比,发生了什么变化?

(3)加数减少了和会发生什么变化?

(4)应如何修正这个错误?

4、完成任务第5题。

学生独立完成后再全班订正。

(2)、综合应用练习。

完成第18 页练习一第6题。

(1)、引导思考:2.6 如何变成2.8?第一个数应该怎么得到?最后一个数应该怎么得到?

(2)、从8到7.1 再从7.1 到6.2 之间发生了什么变化?前一个数减去几得到最后一个数?题目中两个括号里应该填几?

(3)出示数字塔。

引导观察前六排的规律,说说发生了什么,并在小组交流发现。

完成填表。

出示教材第19 页。练习一第7题。

引导学生理解图示。获取信息。交流时引导:

(1)如何计算车座离地面的高度?

(2)自行车的车身长应该如何计算,

(3)在小组里提出问题,尝试解答其它同学的问题。

(4)布置测量任务

3、课堂小结。

板书:练习一

1、小数的意义和计数单位

2、小数的性质

3、小数的大小比较

4、小数的加减法和混合运算

关于本教案的常见问题

Q：练习一特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习一特级教师教学实录