习作第二课时教案

《我爸爸》仿写教学设计

洋浦实验小学王乾玲

教学目标:1.从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。

2.在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象,同时训练学生的表达能力,叙述能力和概括能力。

3、会仿写“我的爸爸”

教学重难点:1.在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象同时训练学生的表达能力,叙述能力和概括能力。

2、会仿写“我的爸爸”

一、激趣导入。

1、歌曲导入《爸爸去哪儿》。

2、孩子们,歌曲中的那个人指的是谁?(爸爸),对,就是我爸爸。

3、板书:我爸爸(读)

二、体会绘本中我爸爸的美好

(一)看图,体会爸爸的勇敢

1、今天老师带来一本书,想看吗?《我爸爸》投影出示:

2、看了我爸爸的照片,觉得怎么样?3、但在我眼里他真的很酷。

(引导孩子阅读,出示绘本阅读)

他什么也不怕?连坏蛋大野狼也不怕。

他可以从月亮上跳过去。

还会走高空绳索。

他还敢跟大力士摔跤

在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。

3、师:看了这几页,说说我爸爸怎么样?(勇敢)板书:勇敢。那我们再来重温一下爸爸的勇敢。(读文本)现在老师看一看我们同学是否像这位爸爸一样勇敢,挑战一下。出示课件:(句子操练)有这样的爸爸好安全呀!

(二)说图、猜图,激发想象力、表达能力、概括能力

(体会爸爸的灵活、强壮、快乐)

(还想继续看吗?)

1、出示下一幅图:爸爸呢?请你认真仔细地观察图画,并给图画配上一句话。

2、再给另一幅图配文字。

3、再给两幅图补充完整的话。

4、说一说:我爸爸像……一样……,也象……一样……。

评价学生:我真崇拜你呀,你竟然说得和作者一模一样。

5、再说说我爸爸怎么样?板书:(灵活、强壮、快乐)

5、有这样的爸爸怎么样?(好温暖)

(体会爸爸的温柔、聪明、搞笑)

1、在我的眼里我爸爸真酷!有个人说猜测是科学发现的前奏。猜猜还会画些爸爸的什么呢?(爸爸像章鱼一样游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像猪一样吃得多,像企鹅一样不怕冷……)

2、猜测是科学发现的前奏,同学们已经迈出了一大步。好,带着你的猜想往下看:①我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。

他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。

3、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响?板书:(高大、温柔、聪明、搞笑) (体会爸爸的“酷”)

1、师:谁来用一个词形容我爸爸――“酷”

回过头来看看,我爸爸酷在――指板书小结

2、师:下面还剩下几幅图带着酷字往下看,我爸爸还酷在哪里?

3、展示绘本:我爸爸是个伟大的舞蹈家,也了不起的歌唱家。他踢球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。

4、谁能告诉我,我爸爸酷在哪里?把人家的语言变成自己的语言也是创造。

四、总结写法,学生写作

1、师:瞧,这就是我们读完这本绘本所得出来的一幅思维网络导图(指板书),到了高年级这就是很好的写作提纲。我爸爸除了有这些本事外,还可能会有其他的本事,待会要记得用上去。

2、孩子们,爸爸的个头真的和房子一样高吗?真的是能飞过月亮吗?

那为什么要这样画呢?(要表达对爸爸的爱)

把爱字写上黑板(出示幻灯片)连起来读读:我爱爸爸(而且你知道吗?他也爱我)

3、爸爸并没有无所不是,只因为是他是我的爸爸,我好爱他。

4、让我们带着这份爱也来写一写自己的爸爸。(仿写“我爸爸”)(出示写作要求)

5、学生写作,师巡视指导。

6、展示、点评学生的作品

7、师小结:我爱我爸爸,而且你知道吗?(音乐响起)原来,爸爸的( )是( )给我( )的……看着,看着,我突然发现,同学们写的,(指板书)我爱爸爸,其实也是爸爸爱我。这就是爱的循环。让我们把这句话读一读:我爱爸爸,爸爸爱我。

五、作业布置

1、回家之后把这个绘本讲给家人听。

2、可以再仔细观察自己的爸爸,用平时积累的语言,特别是有新鲜感的词句进一步写写自己的爸爸或妈妈。

3、坚持每天读一本绘本。