6　妙不可言的位置名师教学设计2

《妙不可言的位置》的教学设计

教材简析:

科学技术的发展,帮助人类不断探索宇宙的奥秘,也在不断地改变着人们的生活。本册第六组课文向我们展示了一个神奇的科技世界。如《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系。选学课文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。

学习目标预设:

1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

3、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识与行动。

学习重难点预设:

重点:了解地球所处位置的妙不可言。

难点:培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识与行动。课前准备:

收集有关太阳系行星的资料、图片

课时安排:

1课时

教学过程预设:

一、揭题导入

1、教师导学

上课前老师要考同学们一个问题,大家说我们现在在哪里?

生:在教室!

师:嗯!不过问题没这么简单。谁能回答的开阔点,范围再广一点。

生:在武隆。

生:在中国。

生:在地球上。

师:是呀,我们在重庆,在中国、也在地球上。请全体起立,跺一跺脚。我们的脚下是什么?

生:地球。

师:地球上除了有我们人类,还有什么呢?请看

生:动物、植物

师:地球真美啊!真伟大!同学们,那你们知不知道,还有没有其他星球和我们地球一样美啊?

生:没有。

师:对啊,在太阳系中,目前知道的有八大行星,地球只是其中的一颗行星,而且是目前所知道的唯一一颗有生命存在的行星。为什么地球会这么特殊呢?想知道吗?那就跟随老师一起到选学课文的第6课《妙不可言的位置》中去寻找答案吧!

2、板书课题、读题并解题。

二.个体自学

1.自由读短文,画出不会读的字查字典,不理解的字词联系上下文。

2.思考金星等太阳系的其它行星为什么没有生命?

3.为什么说地球所处的位置妙不可言?

三.同伴助学

1.交流不理解的字词。

2.小组合作完成表格。

3.讨论:为什么说地球所处的位置妙不可言?

四、展示评学

1.生词大检验

地域笼罩摄氏度辐射诞生液态水必不可少

分解奇迹紫外线宇宙行星太阳系妙不可言

2.词语大通关

诞生:出生。

辐射:从热源沿直线向四周发散出去。

妙不可言:很奇妙,无法用语言来形容。

必不可少:绝对需要的;不可缺少的。

3.表格大盘查

(1)找找地球距离太阳的远近?

地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,正是由于地球所在的位置,使它成为宇宙的一个奇迹。由近到远排序能不能去掉?

对,不可以去掉。那为什么不可以呢。大家来看看下面这幅图,然后告诉老师哪颗是地球,并说说你是怎么找到的?所以这个由近及远我们很容易就在图上找到了地球的位置,作者用词可真准确。

地球距太阳1.5亿公里,而金星距太阳只有1亿公里,这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。

这里作者所用的说明方法就叫列数字、作比较。

过渡语:难道就因为地球所处的位置就让他妙不可言了吗?还有没有其他原因呢?

(2)找找受太阳辐射强弱的对比。

金星受到太阳的照射要比地球强得多。

这让它成了表面温度高达480摄氏度的死星。

(3)师:水的存在的形式有三种:分别为气态(如水蒸汽)、液态、还有就是固态(如冰),而液态水是产生生命的必不可少的条件。那为什么只有地球上有液态水呢?金星上怎么就没有呢?

因为离太阳近了,水会被分解;离太阳远了,水又以冰的形式存在。而地球离太阳的距离不近不远,使得地球上有了液态水,能够让生命得以存在。

3.填完表格,现在你知道为什么说地球的位置妙不可言了吗?

五、提升研学

师:这样妙不可言的地球只有一个。她是人类的母亲,是我们的共同家园,我们要保护地球。但是,现在地球存在着无数的危机.如果人们不断地破坏地球上的自然资源,地球就会受到灾难,也将会毁灭,人们别无去处,所以我们一定要精心保护地球。

那么,你想对地球妈妈说什么,请写一写吧。

板书设计:

6 妙不可言的位置

距离太阳不远不近

奇迹液态水