8.练习六ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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苏教版一年级下《练习六》教学设计东至县实验小学张胜男教学内容:教科书第35、36页。教学目标:1. 复习认数方面的知识,通过比一比、估一估,进一步掌握比较多个数大小的方法,学会有根据的进行选择,提高估计意识。2. 运用操作活动,结合现实背景,了解“单数”、“双数”并进行简单应用。3. 培养用数学的观

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所属课文：8.练习六

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2026-04-21 08:17:36

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学校：东至县实验小学

8.练习六ppt配用优秀教学设计

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关键词：8.练习六ppt配用优秀教学设计

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苏教版一年级下《练习六》教学设计

东至县实验小学张胜男

教学内容:教科书第35、36页。

教学目标:

1. 复习认数方面的知识,通过比一比、估一估,进一步掌握比较多个数大小的方法,学会有根据的进行选择,提高估计意识。

2. 运用操作活动,结合现实背景,了解“单数”、“双数”并进行简单应用。

3. 培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识,培养同学之间相互合作、交流的意识。

教学重点:掌握比较多个数大小的方法

教学难点:理解单双数的含义,学会有根据的进行选择

教学准备:课件、奖章

教学过程

一、谈话导入,揭示新课

师:请小朋友想想,我们这两天学了哪些数学知识?

生:数的顺序与比较数的大小。

师:今天这堂课,我们利用《练习六》把这些知识进行巩固和练习,在“雏鹰争章”活动中,比一比哪个小朋友学得好!

揭示课题:《练习六》

二、多层练习,内化提升

活动版块一:出示例4百数表,梳理数的顺序相关知识点,随之巩固练习提升。

1、数一数

练习六第2题,从21数到40,再从40倒着数到21。

2、填一填,想一想,说一说。

出示课本练习六的第1题,引导学生看题,学生在书上填写后交流答案。

提问:在填出的数中,哪个数最接近90?你是怎样想的?97接近100还是接近90?能把你的想法告诉大家吗?

(引导学生观察各数在直线上的位置,再启发他们联系数的大小进行体会)

你们能用同样的方法,想想:93是接近100还是90呢?

3、接着填一填。

出示练习六第5题,让学生先观察找出排列规律,认识到:第一组数从60起,5个5个地数,越往后越大;第二组数从50起,5个5个地数,越往后越小。在此基础上,要求他们独立完成填空,并进行交流。

活动版块二:出示例5,要求学生清晰讲出比较数的大小口诀,随之巩固练习提升。

4邮递员送信

练习六第3题,理解题意,学生独立完成,展台展示示范答案,交流结果。

5、练习六第4题

让学生观察情境图,说说知道了什么?

要求比大小,在○里填上合适的符号,并补充反向比较。

活动版块三:出示例6,通过实例复习运用“多(少)一些、多(少)得多”这些生活用语形象描述两个数量之间的大小关系及相差程度。

6、练习六第8题。

提问:从题中你知道了什么?

先弄清楚“差不多”是什么意思?再让学生进行选择。

三、综合发展练习——认识单数、双数

1、练习六第6题

让学生观察情境图,说明房子上的数是门牌号。

提问:左边的门牌号是哪些数,你能接着数下去吗?右边的呢?

18号在哪边?23号呢?它们各是单数还是双数?

2、练习六第7题圈一圈,读一读。

3、思考题读题,明确题意。交流结果。

四、全课总结

通过这节课的练习,你进一步了解了哪些内容?有哪些新收获?

板书

练习六

数的顺序差不多同样多

比较数的大小双数单数

多(少)一些、多(少)得多2○20○35

35○20○2

关于本教案的常见问题

Q：8.练习六ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.练习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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